Awal Semester akhir di TA 2011/2012

Semester awal sudah berlalu....libur almost 2 months...sudah cukup liburannya yg bikin temen2 bosan di kampung sana, tapi aku???? tetap kerja, karena aku nyambi jadi PNS, hahahahaha....iya, sampingan. Tiap hari tetap kerja, kalo bukan jaga sore, paling malam...sampe2 yg buatin kredit nanya, "ehh....aku liat dinas kamu cuma sore dan malam, kok bisa?", ya aku jawab "iya k', itu karena aku kuliah, jadi menyesuaikan dengan daftar jaga di RS". Namun 2 hari kemaren dinas pagi...ampunnnnn....sampe aku buat status di fesbuk kalo aku stress kalo jaga pagi, gimana ga? karena bersamaan dengan pengurusan KRS, makanya aku izin ke kampus, itupun cuma sebentar, ehhh....temen dasar sirik, iri bin dengki ngelaporin ma kepala pelayanan (sebutan bagi orang yg menjabat kepala ruangan namun di RSWS namanya bukan itu tapi Ka. Yan). Untung saja waktu nyampe di kampus, aku sms Ka. Yan da bilang kalo aku lagi di kampus ngurus KRS. Jadi aku dapat pembelaan sedikit. Alasannya dia laporon aku karena katanya sih tindakan banyak, tenaga kontrak ga bisa diharapkan. Ahhhh.....pernyataan klise menurutku! bilang aja kalo kamu ga percaya sama mereka dan kamu iri sama aku!!!, Ya Allah....hanya Engkau yg tau lelahku hari itu, yg harus mondar mandir RS-Kampus, fortunately kampus deket ma kantor, jadi bisa kabur sebentar.

Ka. Yan menelponku, dan aku sudah dibawah saat itu, kemudian langsung masuk ke ruangannya, kudapati temenku sudah duduk manis depan beliau sambil muka dongkol padaku. Aku sih jawab yg jujur kalo aku memang tadi ke kampus ngurus KRSku. Sekarang teknologi sudah semakin canggih, ngurus KRS tidak manual lagi, makanya ribet apalagi bukan cuma aku, ada beberapa temen yg nitip, hanya saja aku ga bilang, ntar dibilangnya lagi sok sibuk, sok membantu!! Hhhuuuffff...setelah kutelusuri ternyata masalahnya why I'm not report to her??? ooohhhhh....ternyata itu!!! yuppp....aktualisasi diri....dassaarrrrr!

Andai saja kalian tau bagaimana repotnya ngurus KRS. Nih biar aku jelasin dahhhh!
Pertama-tama, ngambil slip POM dulu di kampus, kemudian ke Bank BNI, after that ke BTN bayar SPP. O iya, aku cerita sedikit tentang antrinya yg lama di kedua bank itu. Waktu aku mw bayar, antri dari jam 10, kata teller lagi ada gangguan, masih offline, jadi kupikir mending nunggu aja karena kalo aku pulang pasti antri dari awal lagi, yaaaa....lama menunggu akhirnya aku laper...pulang...trus balik lagi ke bank itu, eh....sampe sore masih offline. Dduuuuhhhhhh....kenapa bisa jadi begini???? Keesokan harinya ke bank BTN ngantri panjanggggg kali lebar kali alas kali tinggi...sampe2 banyak yg ga duduk, mana banknya sempit lagi! Tapi tetep aja mahasiswa2 menunggu sesuai dengan nomer antriannya. karena maksimal penarikan dalam sehari hanya 10 juta, jadi besoknya ngantri di BTN lagi...aaarrrrgghhhhhh. Resiko jadi mahasiswa, hehehehehe.

Kelar yg itu, ke kampus buat paraf kedua slip tadi, kemudian registrasi online, ngambil mata kuliah, lalu verifikasi di bagian kademik, kemudian cetak. Setelah itu, isi kolom dan yg perlu diisi, tanda-tangan mahasiswa yang bersangkutan, kemudian PA, Ka. Jurusan, dan terakhir Pembantu Dekan I. Untuk menemui PA masing2, tidak mudah karena mesti janjian dulu, untung kalo mereka ada di kampus saat itu, belum kalo ada rapat, kita nunggunya sampe selesai, lantas bagaimana dengan yg jarang datang??? ahhhh....cape' dan rasanya ga mw kejadian itu berulang lagi.

Lelahku hari ini....

Entah mengapa aku ingin menulis tentang aktivitasku hari ini yang sangat melelahkan menurutku, entahlah buat kalian yang mungkin aku terlalu lebayyyy atw terlalu manja tapi sumpah capee' banget.

Pagi tadi, bangun langsung kepikiran KRS (Kartu Rencana Studi) yang sampe kini belum PA (Penasehat Akademik) tandatangani. Jadi aku pikir, kenapa ga hubungi saja PA-ku, ya sudahh, aku telepon:

Aku: "Assalamu alaikum......"
Terdengar diujung sana yg menjawab seorang perempuan


PA-ku: "Walaikumsalam...."
Kutulis PA-ku karena memang yg kuhubungi handphonenya PA-ku


Aku: "Maaf, bisa aku bicara dengan bapak X, aku Srinelianti anak PA beliau"
PA-ku: "Ooo...tunggu sebentar"

Tidak lama, diujung sana ada seorang lelaki yg bicara padaku, mungkin beliau PA-ku
PA-ku: "Hallo....ini siapa?"
Aku: "Maaf pak, ini aku, Srinelianti anak PA bapak, mw minta tanda-tangan di KRS"
PA-ku: "Palsukan saja tanda-tanganku" ucapnya sambil iseng
Aku: "Aduh pak....aku tidak berani, jangan deh pak!"
PA-ku: "Ya sudah...titip sama Pak X aja biar beliau yang bawa ke rumah karena kebetulan aku tetangga, kalo kamu ke rumah saya, kejauhan"
Aku: "Baiklah pak, terima kasih"
PA-ku: "Sama-sama"
Aku: "Assalamualaikum...."
PA-ku: "Walaikumsalam...."

Hatiku lega karena sudah ngobrol dengan beliau yg sampe sekarang tidak pernah aku tau bagaimana orangnya, padahal sudah habis 1 semester aku belum pernah ketemu dengan beliau.

Setelah bicara dengan beliau, aku bergegas mandi kemudian meluncur ke RS. Wahidin Sudirohusodo tempatku bekerja, disana aku cuman nyimpan laptop dan laporan ma teman kalo aku mw ke kampus dulu. Nyampe di kampus, cepet2 ke ruangan yang PA-ku td sebutkan, tapi mungkin lagi sholat Jumat, yo wesss....ga pa..pa...nunggu. Lama aku menunggu tak kunjung muncul sementara aku juga mw jaga sore, ya...aku simpan aja di mejanya. Semoga bapak itu mengerti kalo KRSku itu ditujukan buat PA-ku.

Tiba di RS, ada telepon dari kantor, katanya berkasku harus dimasukin hari ini terakhir, karena kalo gak, kenaikan pangkat tunda lagi. OMG....ada apa ini?? tadinya aku cuek bebek tapi setelah kupikir2, tunda??? mesti tunggu 1 semester lagi??? tambah biaya lagi dong, uuuuhhhhhhhh, langsung aja aku izin ma temen shift tuk pulang kerumah ngambil tuh berkas, untungnya lengkap....Ijazahhh....lengkap juga. Alhamdulillahhhh.....

Memakan waktu 1,5 jam dari RS-rumah-RS, langsung aku ke kantor menemui ibu Y, hhhuuuuffttttt.....untungnya, padahal tadi aku cuek bebek waktu temen kasi tau karena kupikir pasti ini desakan aja, paling bisa dikumpulin hari senin, ternyata gak....ooohhhh....cape'nya....

Nyampe di RS, disambut dengan status pasien yg menumpuk, mesti buat laporan, naikkan kurvei, de el el...hhhhuuuufffffft. Telpon dan sms dari temen2 juga ga sempat kubalas karena sibuknya. Selama pindah ke ruangan baru ini, pasien membludak, belum lagi kamar2nya yg tidak aku hafal betul karena masih adaptasi. Udah nyalain laptop rencana mw online atw paling ga baca status temen2 di fesbuk, ehhhh.....ga sempat juga...tapi ini sudah lumayan dibandingkan kalo aku jaga pagi, hammaaaaa.....mesti ketemu dengan orang2 yg cerewet dan waham....ihhhh.....amit2.

Pukul 21.00 aku pulangggggg.....senangnyaa......sudah terpikir kalo aku tiba di rumah ingin merebahkan badanku yg teramat lelah ini di kasur empuk sambil mendengarkan MP3.

\

Surat Anak Hasil Aborsi Kepada Ibunya

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarrakatuh Teruntuk Bundaku tersayang...

Dear Bunda... 

   Bagaimana kabar bunda hari ini? Semoga bunda baik-baik saja...nanda juga di sini baik-baik saja bunda... Allah sayang bange...t deh sama nanda. Allah juga yang menyuruh nanda menulis surat ini untuk bunda, sebagai bukti cinta nanda sama bunda.... Bunda, ingin sekali nanda menyapa perempuan yang telah merelakan rahimnya untuk nanda diami walaupun hanya sesaat... Bunda, sebenarnya nanda ingin lebih lama tinggal di rahim bunda, ruang yang kata Allah paling kokoh dan paling aman di dunia ini, tapi rupanya bunda tidak menginginkan kehadiran nanda, jadi sebagai anak yang baik, nanda pun rela menukarkan kehidupan nanda demi kebahagiaan bunda. Walaupun dulu, waktu bunda meluruhkan nanda, sakit banget bunda....badan nanda rasanya seperti tercabik-cabik... dan keluar sebagai gumpalan darah yang menjijikan apalagi hati nanda, nyeri, merasa seperti aib yang tidak dihargai dan tidak diinginkan. Tapi nanda tidak kecewa kok bunda... karena dengan begitu, bunda telah mengantarkan nanda untuk bertemu dan dijaga oleh Allah bahkan nanda dirawat dengan penuh kasih sayang di dalam syurga Nya.

   Bunda, nanda mau cerita, dulu nanda pernah menangis dan bertanya kepada Allah, mengapa bunda meluruhkan nanda saat nanda masih berupa wujud yang belum sempurna dan membiarkan nanda sendirian di sini? Apa bunda tidak sayang sama nanda? Bunda tidak ingin mencium nanda? Atau jangan-jangan karena nanti nanda rewel dan suka mengompol sembarangan? Lalu Allah bilang, bunda kamu malu sayang... kenapa bunda malu? karena dia takut kamu dilahirkan sebagai anak haram... anak haram itu apa ya Allah? Anak haram itu anak yang dilahirkan tanpa ayah... Nanda bingung dan bertanya lagi sama Allah, ya Allah, bukannya setiap anak itu pasti punya ayah dan ibu? Kecuali nabi Adam dan Isa? Allah yang Maha Tahu menjawab bahwa bunda dan ayah memproses nanda bukan dalam ikatan pernikahan yang syah dan Allah Ridhoi. Nanda semakin bingung dan akhirnya nanda putuskan untuk diam. Bunda, nanda malu terus-terusan nanya sama Allah, walaupun Dia selalu menjawab semua pertanyaan nanda tapi nanda mau nanyanya sama bunda aja, pernikahan itu apa sih? Kenapa bunda tidak menikah saja dengan ayah? Kenapa bunda membuat nanda jadi anak haram dan mengapa bunda mengusir nanda dari rahim bunda dan tidak memberi kesempatan nanda hidup di dunia dan berbakti kepada bunda? Hehe,,,maaf ya bunda, nanda bawel banget... nanti saja, nanda tanyakan bunda kalau kita ketemu.

    Oh ya Bunda, suatu hari malaikat pernah mengajak jalan-jalan nanda ke tempat yang katanya bernama neraka. Tempat itu sangat menyeramkan dan sangat jauh berbeda dengan tempat tinggal nanda di syurga. Di situ banyak orang yang dibakar pake api lho bunda...minumnya juga pake nanah dan makannya buah-buahan aneh, banyak durinya...yang paling parah, ada perempuan yang ditusuk dan dibakar kaya sate gitu, serem banget deh bunda. Lagi ngeri-ngerinya, tiba-tiba malaikat bilang sama nanda, Nak, kalau bunda dan ayahmu tidak bertaubat kelak di situlah tempatnya...di situlah orang yang berzina akan tinggal dan disiksa selamanya. Seketika itu nanda menangis dan berteriak-teriak memohon agar bunda dan ayah jangan dimasukkan ke situ.... nanda sayang bunda... nanda kangen dan ingin bertemu bunda... nanda ingin merasakan lembutnya belaian tangan bunda dan nanda ingin kita tinggal bersama di syurga... nanda takut, bunda dan ayah kesakitan seperti orang-orang itu... Lalu, dengan lembut malaikat berkata... nak,kata Allah kalau kamu sayang, mau bertemu dan ingin ayah bundamu tinggal di syurga bersamamu, tulislah surat untuk mereka... sampaikan berita baik bahwa kamu tinggal di syurga dan ingin mereka ikut, ajaklah mereka bertaubat dan sampaikan juga kabar buruk, bahwa jika mereka tidak bertaubat mereka akan disiksa di neraka seperti orang-orang itu. Saat mendengar itu, segera saja nanda menulis surat ini untuk bunda, menurut nanda Allah itu baik banget bunda.... Allah akan memaafkan semua kesalahan makhluk Nya asal mereka mau bertaubat nasuha... bunda taubat ya? Ajak ayah juga, nanti biar kita bisa kumpul bareng di sini... nanti nanda jemput bunda dan ayah di padang Mahsyar deh... nanda janji mau bawain minuman dan payung buat ayah dan bunda, soalnya kata Allah di sana panas banget bunda... antriannya juga panjang, semua orang sejak jaman nabi Adam kumpul disitu... tapi bunda jangan khawatir, Allah janji, walaupun rame kalo bunda dan ayah benar-benar bertaubat dan jadi orang yang baik, pasti nanda bisa ketemu kalian. Bunda, kasih kesempatan buat nanda ya.... biar nanda bisa merasakan nikmatnya bertemu dan berbakti kepada orang tua, nanda juga mohon banget sama bunda...jangan sampai adik-adik nanda mengalami nasib yang sama dengan nanda, biarlah nanda saja yang merasakan sakitnya ketersia-siaan itu.

    Tolong ya bunda, kasih adik-adik kesempatan untuk hidup di dunia menemani dan merawat bunda saat bunda tua kelak. Sudah dulu ya bunda... nanda mau main-main dulu di surga.... nanda tunggu kedatangan ayah dan bunda di sini... nanda sayang banget sama bunda....muach!

----------------------------------------------

STOP PACARAN and SEX BEFORE MARRIED... AVOID to ABORTION...!!

Keseimbangan Air di Dalam Tubuh

Tubuh manusia sebagian besar terdiri dari air & seluruh bagian tubuhnya selalu membutuhkan air, termasuk saat tidur. Pada manusia dewasa, sekitar separuh sampai dua per tiga tubuhnya terdiri dari air. Pada lansia & mereka yang kegemukan, persentase cairan tubuhnya lebih rendah. Sedangkan perempuan memiliki jaringan lemak yang lebih banyak dari lelaki, sehingga persentase cairan tubuhnya lebih rendah dari lelaki. Pada bayi & anak, persentase cairan tubuhnya lebih tinggi dari dewasa.

Di tubuh kita, air terus berpindah dari satu bagian ke bagian tubuh yang lain sesuai kebutuhan untuk menjaga keseimbangan cairan, agar tubuh dapat berfungsi secara normal. Konsumsi air harus seimbang dengan cairan tubuh yang hilang melalui kencing, keringat, buang air besar, & pernafasan.

Kebutuhan air setiap orang tidaklah sama. Secara rata-rata, pada seorang lelaki dewasa dengan berat badan 50 kg dengan aktivitas fisik sedang, dibutuhkan asupan air sebanyak kurang lebih 2 liter setiap harinya. Kebutuhan air akan meningkat pada mereka yang memiliki aktivitas fisik lebih tinggi, bekerja/tidur di ruangan yang kelembabannya rendah (contoh ruangan ber-AC), suhu panas, atau di bawah terik matahari. Semakin tinggi berat badan, semakin tinggi pula kebutuhan airnya. Pada mereka yang mengalami demam, kebutuhan air juga meningkat.

Biasanya, seseorang dapat meminum air dalam jumlah yang mencukupi untuk mengimbangi hilangnya air. Namun pada keadaan-keadaan tertentu, seseorang tidak dapat minum dalam jumlah cukup, seperti pada keadaan diare berat atau muntah dalam waktu lama, sehingga terjadi kekurangan air.

Prinsip utama dalam asupan air adalah lebih baik minum air sedikit lebih banyak dari yang dibutuhkan, dibandingkan dengan minum air lebih sedikit dari kebutuhan. Karena pada tubuh yang normal, kelebihan air dengan mudah akan dibuang namun tidak sebaliknya.

Di dalam tubuh, air diserap di dalam saluran cerna & masuk ke dalam darah. Pengeluaran cairan tubuh beserta sampah metabolisme utamanya dilakukan melalui ginjal dalam bentuk air seni.

Air minum yang baik mengandung garam mineral seperti Natrium & Kalium yang biasa disebut elektrolit. Di dalam tubuh, keseimbangan air terkait erat dengan keseimbangan elektrolit. Tubuh berusaha menjaga keseimbangan jumlah air & tingkat elektrolit dalam aliran darah tetap stabil.

Berbagai mekanisme terjadi di dalam tubuh untuk tetap menjaga kestabilan tersebut. Salah satu respon terpenting adalah rasa haus. Ketika tubuh membutuhkan air, maka saraf-saraf di dalam otak dirangsang & menghasilkan rasa haus. Ketika air di dalam tubuh telah tercukupi, maka rasa haus akan ditekan.

Ketika kadar Natrium terlalu tinggi dalam tubuh, maka tubuh meresponnya dengan rasa haus sehingga terjadi pengenceran ketika minum & kembali ke keadaan seimbang. Respon ini juga dibantu oleh hormon yang dihasilkan otak sehingga mengurangi jumlah produksi air seni. Jika kadar Natrium terlalu rendah, maka ginjal akan mengeluarkan banyak air seni yang mengurangi jumlah air dalam darah, sehingga kembali ke keadaan seimbang.

Asupan air pun dapat berbagai macam, tidak selalu harus air minum biasa, karena asupan air juga bisa didapat dari jus, kaldu, susu, sayur, & buah. Pada ginjal yang berfungsi normal, tubuh dapat mengolah berbagai asupan jenis cairan dengan baik.

Dehidrasi
Banyak dari kita yang sering menggunakan kata ‘dehidrasi’ namun kurang tahu apa artinya. Dehidrasi berarti kurangnya air di dalam tubuh. Hal ini dapat terjadi akibat tubuh kehilangan air lebih banyak dibandingkan dengan asupannya. Dehidrasi juga berkaitan dengan kadar garam mineral (terutama Natrium & Kalium) di dalam tubuh.

Contoh hal-hal yang menyebabkan dehidrasi adalah muntah, diare, demam, penggunaan obat yang menyebabkan banyak kencing, keringat berlebih karena cuaca panas, atau pada mereka yang puasa minum & makan. Dehidrasi lebih sering terjadi pada lansia, karena respon rasa haus lansia karena penuaan menjadi kurang berfungsi dengan baik, sehingga lansia sering kali mengalami dehidrasi tanpa sadar.

Tanda-tanda dari dehidrasi adalah rasa haus, air seni sedikit & pekat, jumlah keringat sedikit, mulut kering, tubuh terasa lemas, lalu kulit yang kehilangan kekenyalannya. Dehidrasi juga dapat menyebabkan tekanan darah menurun, sehingga dapat terjadi rasa pusing di kepala ketika berdiri. Jika dehidrasi menjadi bertambah berat, dapat terjadi penurunan kesadaran sampai kerusakan otak, karena otak adalah organ yang paling sensitif terhadap kekurangan air. Selain itu, pada dehidrasi yang sangat berat, dapat terjadi kerusakan organ tubuh seperti ginjal & hati.

Untuk mencegah terjadinya dehidrasi, tubuh harus mendapatkan asupan cairan dalam jumlah yang cukup secara konstan. Tingkatkan asupan cairan ketika cuaca panas, di ruang ber-AC, beraktivitas atau olahraga berat, juga ketika mengalami sakit yang menyebabkan kehilangan banyak cairan (demam, diare, atau muntah).
Pada lansia, untuk menghindari terjadinya dehidrasi, sebaiknya menggunakan jadwal minum rutin setiap beberapa jam sekali, sehingga asupan air dapat terjaga. Jika dehidrasi disertai pula kehilangan garam mineral, maka diperlukan minuman dengan kadar garam mineral yang mencukupi & memiliki konsentrasi sama dengan cairan tubuh, yang biasa disebut minuman isotonik. Contoh dari minuman isotonik adalah oralit. Saat ini, minuman isotonik tersedia dalam berbagai rasa & merk.

Untuk mereka yang berpuasa, pastikan asupan cairan mencukupi untuk mencegah terjadinya dehidrasi. Kebutuhan cairan antara mereka yang berpuasa ataupun tidak berpuasa adalah sama, sehingga orang yang berpuasa harus minum dalam jumlah yang mencukupi selama di luar waktu puasa setiap harinya.

Untuk mencegah rasa kembung, sebaiknya minum dalam jumlah yang wajar namun sering atau menghindari minum dalam jumlah besar sekaligus saat di luar waktu puasa. Minuman isotonik dapat digunakan ketika memulai atau mengakhiri waktu puasa harian karena minuman isotonik lebih cepat diserap tubuh & bertahan di dalam tubuh relatif lebih lama dibandingkan air minum biasa.

Untuk mencegah dehidrasi saat berpuasa, sebaiknya mengurangi konsumsi minuman yang mengandung kafein, karena kafein membuat lebih sering kencing yang mengurangi jumlah air di dalam tubuh.
Dengan konsumsi air yang mencukupi, maka selain terhindar dari dehidrasi, juga akan membantu tubuh tetap sehat.

(c)KonsulSehat.web.id

DAFTAR JUDUL PENELITIAN / SKRIPSI ILMU KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN

K001 Pengaruh Teknik Relaksasi Bernafas Terhadap Respon Adaptasi Nyeri Pada Pasien Inpartu kala I
K002 Hubungan Antara Pengetahuan Dengan Sikap Perawat Dalam Meminimalkan Stress Akibat Hospitalisasi Pada Anak Pra Sekolah
K003 Hubungan antara pengetahuan dan sikap perawat dalam pemenuhan kebutuhan spiritual klien dengan krisis penyakit/penderitaan/kematian di ruang Bedah dan Interna RSUD X
K004 Kepuasan pasien terhadap standar praktek keperawatan diruangan yang menerapkan Model Praktek Keperawatan Profesional (MPKP)
K005 Hubungan Pendidikan Dengan Kecemasan Yang Dirasakan Keluarga Penderita Autis
K006 Pengetahuan dan sikap mahasiswa tentang pencegahan dan penanggulangan HIV/AIDS di Surabaya
K007 Analisa perbandingan pelaksanaan peran perawat secara independen dan dependen pada kasus gastroenteritis
K008 Pengaruh Komunikasi Terapeutik Terhadap Tingkat Kecemasan Pasien Pra Operatif di Rumah Sakit X
K009 Studi Perbanding Persepsi Pasien JPS Dan Non JPS terhadap Pelayanan Keperawatan Di Ruang Bedah
K010 Faktor-fakror yang berhubungan dengan tingkat kecemasan klien dengan hemoptisis
K011 Hubungan Komunikasi Perawat Dan Tingkat Kepuasan Pasien Yang Dilakukan Pembedahan
K012 Hubungan Pengetahuan Dan Sikap Tentang K.E.P (Kurangenergi Protein) Dengan Perilaku Orang Tua Dalam Meningkatkan Status Gizi Balita Dengan K.E.P
K013 Studi Tentang Hubungan Tindakan Keperawatan Preoperatif Terhadap Tingkat Kecemasan Klien dengan Fraktur di Ruang Bedah
K014 Perbedaan Tingkat Kecemasan Pada Pasien Laki-Laki Dan Perempuan Dengan Miocard Infark
K015 Analisa Hubungan Komunikasi Verbal Dan Non Verbal Perawat Terhadap Tingkat Kepuasan Pasien
K016 Hubungan Komunikasi Perawat Dengan Tingkat Kecemasan Keluarga Pada Pasien Yang Dirawat Di Unit Perawatan Kritis RSXX
K017 Hubungan Tingkat Pengetahuan Pembimbing Klinik Dengan Penerapan Bimbingan Konferensi
K018 Hubungan Pengetahuan, Sikap Perawat Dan Pendokumentasian Keperawatan Di Ruangan Penyakit Dalam
K019 Pengaruh Terapi Aktifitas Kelompok: Sosialisasi Sessi 1 S/D 3 Terhadap Kemampuan Komunikasi Verbal Klien Menarik Diri Di Rumah Sakit Jiwa
K020 Hubungan Pengetahuan Perawat Dan Peran Perawat Sebagai Pelaksana Dalam Penanganan Pasien Gawat Darurat Dengan Gangguan Sistem Kardiovaskuler
K021 Pengaruh Menyusui Terhadap Percepatan Penurunan Tinggi Fundus Uteri Pada Ibu Post Partum Hari Pertama Dan Kedua Di Ruang Kebidanan RSUDX
K022 Studi Tentang Hubungan Antara Beban Kerja Dengan Kinerja Perawat di Instalasi Rawat Inap Medical Bedah RSUD XXX
K023 Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Ruangan Terhadap Kinerja Perawat Dalam Melaksanakan Asuhan Keperawatan
K024 Hubungan Antara Pengetahuan Perawat Dan Pelaksanaan Perawatan Luka Episiotomi Pada Persalinan Normal Di Ruang Obstetri RSX
K025 Hubungan Antara Pengetahuan Petugas Panti Tentang Adl Dengan Pemenuhan Kebutuhan ADL Pada Lanjut Usia Di Panti Sosial Tresna Werdha
K026 Hubungan Pelaksanaan Prosedur Tetap Keperawatan dan Tingkat Kecemasan Klien Angina Pektoris
K027 Hubungan Pengetahuan dan Sikap Perawat Dalam Intervensi Keperawatan Pada Bayi Resiko Tinggi Hipotermi
K028 Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Motivasi Perawat Untuk Melanjutkan Pendidikan Ke jenjang S1 Keperawatan
K029 Perbedaan Perubahan Intensitas Nyeri selama Perawatan Luka Operasi antara Pasien yang menggunakan Tehnik Distraksi dan Relaksasi
K030 Asuhan Keperawatan Yang Baik Dan Benar Pada Keluarga Yang Salah Satu Anggota Keluarganya Menderita Penyakit Hipertensi (Studi Kasus)
K031 Asuhan Keperawatan Pada Anak “A” dengan Kejang Demam di Ruang Anak (Studi Kasus)
K032 Studi Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Peran Perawat Dalam Pelaksanaan Oral Hygiene Pada Pasien Stroke
K033 Faktor-Faktor Dominan Yang Berhubungan Dengan Peran Komite Keperawatan Dalam Upaya Pemberian Jaminan Mutu Asuhan Keperawatan
K034 Pengaruh Perawatan Luka Bersih Menggunakan Sodium Klorida 0,9 % Dan Povidine Iodine 10 % Terhadap Ercepatan Penyembuhan Luka Pada Pasien Pasca Secsio Caesar
K035 Pengaruh Peran Mentoring Pimpinan Ruang Rawat Inap Terhadap Kinerja Perawat
K036 Hubungan Antara Pengetahuan dan Tingkat Depresi Klien Kanker Serviks di Ruang Kandungan RSUD XXX
K037 Efektivitas Pemberian Makanan Tambahan terhadap Pertumbuhan dan Perkembangan Balita Malnutrisi Usia 1-2 Tahun di Puskesmas XXX
K038 Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Pelaksanaan Standar Asuhan Keperawatan Di Ruang Penyakit Dalam RSUD. XXX
K039 Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Peran Perawat Dalam Penerapan Proses Keperawatan : Perencanaan Asuhan Keperawatan Klien Dewasa
K040 Studi Tentang Gangguan Bodi Image Pada Klien Fraktur Femur Dengan Pemakaian Skeletal Traksi di Ruang Bedah RSUD XX
K041 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Persepsi Pasien Terhadap Perilaku Caring Perawat Dalam Praktek Keperawatan
K042 Pengaruh Pembersihan Luka dan Pemberian Antiseptik pada Perawatan Luka Konvensional terhadap Intensitas Nyeri pada Luka Postoperasi dengan Intensi Primer
K043 Studi Tentang Sikap Asertif Perawat Dalam Memberikan Pelayanan Keperawatan
K044 Analisa Hubungan Beban Kerja dan Kondisi Kerja terhadap Stres Perawat ICU Rumah Sakit Umum Daerah XX
K045 Gangguan Konsep Diri (Harga Diri) Pada Klien Gagal Ginjal Kronis
K046 Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu tentang ASI dengan Pola Laktasi pada Bayi Baru Lahir sampai umur 4 Bulan
K047 Hubungan Motivasi Kerja Dengan Pelaksanaan Pendokumentasian Proses Keperawatan
K048 Pengaruh Kepuasan Pasien atas Asuhan Keperawatan terhadap Kesetiaan Pasien Rawat Inap di Ruang penyakit Dalam dan Ruang Bedah Kecelakaan RSUD XX
K049 Studi Perbandingan Keefektifan Jalan Nafas Pasca Anestesi Umum Inhalasi Pada Pasien Perokok Dan Tidak Perokok
K050 Analisa Hubungan Karakteristik Perawat Dan Tingkat Kepatuhan Perawat Dalam Pelaksanaan Protap Pemasangan Infus
K051 Studi Tentang Gangguan Konsep Diri Pada Klien Gangren Diabetik
K052 Hubungan Sikap Perawat Terhadap Perilaku Perawat Dalam Komunikasi Terapeutik Pada Klien Skizofrenia
K053 Hubungan Karakteristik Ibu Hamil dengan Kejadian Anemia di Rumah Sakit Umum Sultan Daeng Raja Kabupaten XX
K054 Hubungan Pelaksanaan Tindakan Oral Hygiene Dengan Kejadian Infeksi Rongga Mulut Pada Pasien Cedera Kepala Dengan Penurunan Kesadaran Di Ruang 13 RSU XX
K055 Pengetahuan Perawat Tentang Kegawatan Nafas Dan Tindakan Resusitasi Pada Neonatus Yang Mengalami Kegawatan Pernafasan Di Ruang Nicu, Ruang Perinatologi Dan Ruang Anak RSUD XX
K056 Gambaran Konsep Diri (Peran) Klien Usia Lanjut Di Wilayah kerja Puskesmas XX
K057 Pengaruh Penyuluhan Tentang Manfaat Mobilisasi Dini Pasca Pembedahan Terhadap Pelaksanaan Mobilisasi Dini Pada Penderita Dengan Pembedahan Abdomen di Ruang Bedah Rumah Sakit X
K058 Gambaran motivasi kerja perawat dan faktor-faktor yang melatarbelakangi motivasi kerja perawat di IRNA RSD XX
K059 Hubungan dukungan Keluarga Dengan Kemandirian Lansia Dalam Pemenuhan Aktivitas Sehari-hari di Wilayah Kerja Puskesmas XX.
K060 Pengaruh Terapi Musik Klasik Terhadap Perubahan Kreativitas Pada Anak Autis di TK XX
K061 Gambaran Pengetahuan Wanita Pasangan Usia Subur Tentang Pemeriksaan Pap Smear Di Desa Wonorejo Kecamatan XX.
K062 Pengaruh Kehamilan Usia Remaja Terhadap Durasi Proses Persalinan Kala I Dan II Di Wilayah Kerja Puskesmas XX
K063 Gambaran Penurunan Libido Pada Akseptor KB Suntik 3 Bulanan Di Desa XX
K064 Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Peminatan Metode KB AKDR Di Desa XX
K065 Faktor Yang Mempengaruhi Pemanfaatan Posyandu Lansia Di Desa XX
K066 Persepsi Pasien Tentang Mutu Pelayanan Rawat Jalan di Klinik XX.
K067 Pengetahuan Ibu Nifas Tentang Makanan Bergizi di Desa XX.
K068 Perbedaan Perkembangan Anak Usia Toddler (1-3 Tahun) Antara Ibu Bekerja Dan Tidak Bekerja di Posyandu XX.
K069 Gambaran Pertumbuhan Berat Badan Dan Panjang Badan Bayi Usia 0-6 Bulan Yang Diberi ASI Saja dan Yang Diberi Makanan Tambahan
K070 Sikap Ibu Hamil Terhadap Pelaksanaan Program Imunisasi Dasar Di Desa XX
K071 Hubungan Pengetahuan Dengan Sikap Ibu Hamil Trimester III Tentang Inisiasi Menyusu Dini Di Polindes XX
K072 Hubungan Tingkat Pendidikan Dan Pengetahuan Tentang Anemia Dengan Perilaku Ibu Hamil Dalam Mengkonsumsi Tablet Fe Di Desa XX
K073 Perilaku keluarga dalam mencegah dan melakukan penanganan dini penyakit diare di rumah pada anak yang dirawat di Irna XX
K074 Hubungan Komunikasi Terapeutik Perawat Pada Fase Kerja Dengan Kepuasan Pasien Terhadap Pelayanan Keperawatan Di Irna XX
K075 Pendokumentasian Asuhan Keperawatan di Instalasi Rawat Inap XX
K076 Keberhasilan kontrasepsi KB Suntik dalam perencanaan kehamilan pada ibu di desa XX
K077 Gambaran Fungsi Intelektual Lansia Di Posyandu Lansia Desa XX
K078 Hubungan Antara Pola Makan Sehari-Hari Di Rumah Dengan Terjadinya Gastritis Pada Pasien Yang Dirawat di RSU XX
K079 Persepsi Klien Terhadap Manfaat Penyuluhan Kesehatan Oleh Perawat Pada Pasien Di Rumah Sakit XX
K080 Faktor-faktor yang mempengaruhi efektifitas pelaksanaan dokumentasi asuhan keperawatan di Instalasi Rawat Inap Badan Rumah Sakit XX
K081 Faktor Dominan Pencetus Serangan Asma Pada Pasien Asma Bronkiale di Instalasi Rawat Inap RS XX
K082 Pengaruh Terapi Musik Terhadap Intensitas Nyeri akibat Perawatan Luka Bedah Abdomen Di Rumah Sakit Umum XX
K083 Gambaran Motivasi Akseptor KB dalam Memilih Metode Kontrasepsi IUD di Desa XX
K084 Gambaran Pemenuhan Kebutuhan Tidur Pada Anak Yang Terpasang Infus di RS XXX
K085 Persepsi Pasien Terhadap Mutu Asuhan Keperawatan Di Instalasi Rawat Inap Rumah Sakit XX
K086 Gambaran Pelaksanaan Tugas Kesehatan Keluarga Pada Lansia di Desa XX
K087 Analisis Perbedaan Berat Badan Sebelum Dan Sesudah Menggunakan KB Suntik Di BPS XX
K088 Hubungan Karakteristik Perawat Terhadap Pengetahuan Kegawat-daruratan Pasien Amuk Di Rumah RSJ XX
K089 Pengaruh Latihan Gerak Pinggul (Stretching) Terhadap Tingkat Nyeri Punggung Bawah Pada Lansia (Studi di Sanggar Senam Bagas Desa XX)
K090  Pengetahuan Ibu Tentang Cara Memeberikan ASI yang Baik pada Balita Usia 0 – 18 Bulan
K091  Hubungan Pengetahuan Ibu Tentang Penanganan Diare Pada Anak Di Rumah Dengan Derajad Dehidrasi Pada Anak Diare Di RSX
K092.  Sikap Perawat Tentang Pemenuhan Kebutuhan Bermain Pada Anak Usia Prasekolah
K093.  Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Penurunan Minat Lansia Terhadap Posyandu Lansia
K094. Kebutuhan spiritual pada lansia di Desa XXX
K095. Perubahan aktivitas seksual pada manusia lanjut usia (lansia)
K096.   Hubungan tingkat pengetahuan informasi prabedah dengan tingkat kecemasan pasien praoperasi
K097.  Pengaruh Pendampingan Suami Terhadap Tingkat Kecemasan Ibu Selama Proses Persalinan Normal di Ruang Bersalin RSX
K098.  Hubungan Pola Perilaku Makan Ibu Post Partum dengan proses Penyembuhan Luka Episiotomi di Puskesmas XXX
K099.   Hubungan Peran Keluarga Dalam Memenuhi Kebutuhan Gizi Anak Dengan Status Gizi Anak Usia Prasekolah
K100.  Pengaturan diet pada lansia dengan hipertensi di Desa XX
K101. Hubungan Berat Badan Lahir Dengan Rupture Perineum Persalinan Normal Pada Primigravida Di BPS XXX
K102. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keenganan Akseptor Kb Untuk Menggunakan Alat Kontrasepsi Iud Di Puskesmas X
K103. Analisa Senam Hamil Pada Ibu Hamil Di Kelas Ibu Di Posyandu X
K104. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Ibu Terhadap Pemakaian Kontrasepsi Implant Di Desa X
K105. Kepatuhan Ibu Hamil Dalam Mengkonsumsi Tablet Fe Di Bps X
K106. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pemberian Vitamin A Pada Bayi Oleh Kader Di Posyandu Wilayah Puskesmas X
K107. Karakteristik Pelaksanaan Senam Lansia Di Posyandu Lestari Desa X
K108. Pengetahuan Dan Sikap Ibu Tentang Tumbuh Kembang Bayi Dan Balita Di Desa X
K109. Pengetahuan Remaja Awal (11-13 Tahun) Tentang Pengertian Dan Perubahan Fisik Pubertas Di Smp X
K110. Pengetahuan Ibu Primigravida Terhadap Perubahan Fisiologis Pada Masa Kehamilan Di Bps. X
K111. Pengetahuan Remaja Putri Tentang Menstruasi Di Smp X
K112. Pengetahuan Dan Sikap Ibu Primigravida Tentang Persiapan Persalinan Di Bps X
K113. Gambaran Tingkat Pengetahuan Dan Tingkat Pendidikan Ibu Yang Mempunyai Balita (1-5 Tahun) Di Posyandu X
K114. Karakteristik Ibu Hamil Yang Melaksanakan Antenatal Care Di Bps X
K115. Karakteristik Akseptor Kb Suntik Di Desa Xxxxx Wilayah Kerja Puskesmas X
K116. Pengetahuan Ibu Menyusui Tentang Cara Menyusui Di Desa X
K117. Karakteristik Akseptor Kb Suntik Di Wilayah Kerja Puskesmas X
K118. Gambaran Pelaksanaan Kelas Ibu Di Wilayah Kerja X
K119. Gambaran Tingkat Kecemasan Ibu Dalam Menghadapi Persalinan Di X
K120. Tinjauan Pelaksanaan Manajemen Terpadu Balita Sakit Umur 2 Bulan Sampai 5 Tahun Di Puskesmas X
K121. Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil Trimester I Tentang Emesis Gravidarum Di RB X
K122. Gambaran Pengetahuan Akseptor Kb Pil Tentang Efek Samping Pil Oral Kombinasi (Pok) Di Wilayah Kerja Puskesmas X
K123. Gambaran Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Terhadap Resiko Perkawinan Dini Pada Kehamilan Dan Proses Persalinan Di Desa X
K124. Gambaran Tingkat Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Senam Hamil Di Wilayah Kerja Puskesmas X
K125. Gambaran Pelaksanaan 7t Pada Ibu Hamil Di Wilayah Kerja Puskesmas X
K126. Hubungan Antara Pengetahuan Ibu Balita Tentang Gizi Dengan Status Gizi Balita Di Kelurahan X
K127. Karakteristik Ibu Hamil Dengan Pre-Eklamsi Di Rumah Sakit Umum X
K128. Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Periksa Payudara Sendiri (Sadari) Di Smu X
K129. Gambaran Pengetahuan Remaja Putri Tentang Kebersihan Alat Kelamin Pada Saat Menstruasi Di Dusun X
K130. Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang Makanan Pendamping Asi Pada Bayi Usia (6-24 Bulan) Di Puskesmas X
K131. Gambaran Pengetahuan Ibu Tentang Vitamin A Di Posyandu Xxxxxx Wilayah Kerja Puskesmas X
K132. Karakteristik Akseptor Kb Alat Kontrasepsi Dalam Rahim Di Wilayah Kerja Puskesmas X
K133. Gambaran Pengetahuan Akseptor Kb Suntik Tentang Efek Samping Depo Medroxyprogesterone Asetat (Dmpa) Di Rb X
K134. Gambaran Pengetahuan Remaja Putri Kelas Ii Tentang Diet Seimbang Di Sma Negeri X
K135. Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Cakupan Kn Di Wilayah Kerja Puskesmas X
K136. Pengetahuan Akseptor Kb Pil Tentang Efek Samping Pok (Pil Oral Kombinasi) Di Kelurahan X
K137. Karakteristik Balita Yang Menderita Ispa Di Wilayah Kerja Puskesmas X
K138. Gambaran Tingkat Kecemasan Ibu Dalam Menghadapi Persalinan, Di Bps X
K139. Gambaran Pengetahuan Ibu Nifas Tentang Perawatan Tali Pusat Di Desa X
K140. Karakterisitk Akseptor Kb Pok (Pil Oral Kombinasi) Di Kelurahan X
K141. Gambaran Pelaksanaan Kegiatan Posyandu Di Dusun X
K142. Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Tablet Fe Di Puskesmas X
K143. Pengetahuan Ibu Yang Mempunyai Bayi 0-6 Bulan Tentang Manfaat Asi Eksklusif Di Bps X
K144. Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang Asi Terhadap Pemberian Pasi Pada Bayi 0-6 Bulan Di Puskesmas Pembantu X
K145. Karakteristik Balita Yang Menderita Ispa Di Wilayah Kerja Puskesmas X
K146. Gambaran Persalinan Oleh Dukun Terlatih Di Wilayah Kerja Puskesmas X
K147. Pengetahuan Ibu Tentang Tumbuh Kembang Balita Usia 1-2 Tahun Di Desa X
K148. Gambaran Penatalaksanaan Manajemen Laktasi Masa Nifas Dini Oleh Petugas Kesehatan Terhadap Ibu-Ibu Post Partum Di 3 Bps X
K149. Gambaran Penatalaksanaan Bayi Baru Lahir Normal 0-6 Jam Di Bps Wilayah Kerja Puskesmas X
K150. Gambaran Pengetahuan Dan Sikap Remaja Tentang Hiv/Aids Di Sma Negeri X
K151. Karakteristik Ibu Bersalin Dengan Partus Lama Di Rs. X
K152. Penatalaksanaan Pijat Bayi Oleh Dukun Pijat Bayi Pada Bayi Usia 1-7 Bulan Di Desa X
K153. Pengetahuan Ibu Nifas Tentang Tanda-Tanda Bahaya Masa Nifas Di Bps X
K154. Pengetahuan Ibu Primipara Tentang Biang Keringat Pada Bayi 0-1 Tahun Di Bps X
K155. Gambaran Kejadian Diare Pada Balita Di Wilayah Kerja Puskesmas X
K156. Karakteristik Ibu Yang Memeriksakan Pap Smear Di Rumah Sakit X
K157. Gambaran Akseptor Kb IUD Di Kecamatan X
K158. Pengetahuan Ibu Menyusui Tentang Alat Kontrasepsi Kb Suntik Di Kelurahan X
K159. Pengetahuan Remaja Putri Kelas Iii Tentang Seks Sekunder Di Smp X
K160. Pengetahuan Remaja Putri Masa Pubertas Tentang Dysmenore Di Smp X
K161. Gambaran Pengetahuan Dan Sikap Remaja Putri Tentang Menarche Di Smp Negeri X
K162. Karakteristik Pasangan Usia Subur Yang Tidak Mengikuti Program Keluarga Berencana Di Desa X
K163. Pengetahuan Ibu Menyusui Tentang Pemberian Makanan Pendamping Asi Pada Bayi 6 – 24 Bulan Di Bps X
K164. Gambaran Akseptor Kb Metode Operatif Pria (Mop) Di Wilayah Kerja Puskesmas X
K165. Gambaran Penyapihan Anak Kurang Dari 2 Tahun Di Desa X
K166. Hubungan-pengetahuan-dengan-perilaku-hidup-bersih-dan-sehat-phbs-masyarakat-desa-xx
K167. Pengetahuan Ibu Primigravida Tentang Kehamilan Di Rb X
K168. Pengetahuan Tentang Bahaya Merokok Pada Siswa Kelas Ii Sma Negeri X
K169. Gambaran Penatalaksanaan Cara Memandikan Neonatus 0-7 Hari Terhadap Ibu Nifas Di Bps X
K170. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Anemia Dalam Kehamilan Di Bps X
K171. Penatalaksanaan Pencegahan Infeksi Pada Proses Pertolongan Persalinan Di Klinik X
K172. Cakupan Pemberian Vitamin A Pada Ibu Nifas Di Bps Wilayah Kerja X
K173. Karakteristik Ibu Hamil Yang Mengkonsumsi Tablet Fe Di Kelurahan X
K174. Gambaran Rendahnya Cakupan Penimbangan Balita Di Posyandu X
K175. Pengetahuan Dan Aplikasi Mahasiswi Tingkat Ii Akbid Xxxxxxxxx Tentang Partograf
K176. Gambaran Pengetahuan Primipara Terhadap Perkembangan Bayi 0-1 Tahun Di Kelurahan X
K177. Pengetahuanxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
K178. Gambaran Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Terhadap Keputihan Di Desa X
K179. Hubungan Pengetahuan Tentang Pertolongan Persalinan Oleh Tenaga Kesehatan dengan Sikap Ibu Hamil Terhadap Persalinan oleh Tenaga Kesehatan di Desa XX
K180. Perbedaan Tingkat Kepuasan Pasien Antara Penerapan Metode Penugasan Keperawatan Tim Dan Penerapan Metode Penugasan Fungsional
K181. Gambaran Tingkat Pengetahuan Remaja Tentang Perilaku Resiko Tinggi Tertular Virus HIV/AIDS di SMU Negeri X
K182. Hubungan Antara Motivasi Menjadi Perawat Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Kuliah Kebutuhan Dasar Manusia Dan Proses Keperawatan
K183. Pengaruh Aktifitas Fisik Terhadap Stabilitas Tekanan Darah Pada Lansia
K184.  Hubungan Pengetahuan Dengan Sikap Ibu Hamil Tentang Cara Mengatasi Mual Muntah Pada Kehamilan Di Poli Hamil RSX
K185.  Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Terjadinya Abortus Pada Ibu Hamil di RSUD X
K186.  Gambaran Faktor Internal yang Mempengaruhi Ibu untuk Memilih Bersalin ke Dukun
K187.  Gambaran Sikap Dukun Bayi Dalam Pertolongan Persalinan Yang Benar Di Wilayah Puskesmas XX
K188.  Kemampuan koping terhadap tingkat kecemasan pada klien gagal ginjal kronik yang menjalani hemodialisa
K189.  Pengaruh strategi koping terhadap respon psikologis (penolakan, marah, tawar menawar, depresi, menerima) penderita HIV positif
K201 Efektifitas Pemberian Elemen Penghangat Cairan Intravena Dalam Menurunkan Gejala Hipotermi Pasca Bedah (Studi Pada Pasien Pasca Bedah Sectio Caesar di RSX).
K202 Faktor-faktor yang melatarbelakangi klien pulang paksa di RSUD XX
K203 Faktor-faktor yang melatarbelakangi kedisiplinan perawat di Instalasi Rawat Inap Rumah Sakit Umum XX
K204  Hubungan Otonomi dan Beban Kerja Perawat Dengan Kepuasan Kerja Di Ruang XX Rumah Sakit YY
K205  Pengaruh Stimulasi Kutaneus: Slow-Stroke Back Massage Terhadap Intensitas Nyeri Osteoartritis Pada Lansia Di Panti Werdha XX
L011 Hubungan Pengetahuan Tentang Efek Rokok Bagi Kesehatan Dengan Sikap Remaja Terhadap Rokok Di SMK XX
L013 Peranserta Kader Kesehatan Dalam Kegiatan KIA (Kesehatan Ibu dan Anak) di Posyandu Desa XX
Q002 Studi Tentang Peran Orang Tua Dalam Memandirikan Anak Retardasi Mental Sedang
Q003 Pengaruh Peran Ibu dalam Mengembangkan Kecerdasan Majemuk terhadap Kecerdasan Majemuk Anak Usia Prasekolah di TK
Q004 Efektifitas Peran Kelompok Pendukung Dalam Pelaksanaan Terapi Aktifitas Kelompok Terhadap Peningkatan Konsep Diri Pada Klien Menopause Di Wilayah Puskesmas XX
Q010 Gambaran Kecerdasan Emosi Mahasiswa Akademi Keperawatan XX.
Q011 Perilaku Kekerasan Yang Dilakukan Oleh Anak Jalanan di Wisma Singgah XX
Q013 Gambaran Stres Kerja Perawat Instalasi Rawat Darurat Rumah Sakit XX
Q014 Hubungan Motivasi Kerja Dengan Tingkat Kedisiplinan Perawat PNS dan HHL Di RSU XX

sumber:
http://grahacendikia.wordpress.com/2009/03/27/daftar-judul-penelitian-skripsi-ilmu-keperawatan-dan-kebidanan/

Penelepon Gelap (siapa dirimu?)

Ada yg nelpon tengah malam pukul 23.36 WITA-----------
Aku :"siapa?"
Penelpon gelap:"Mf bu, apa benar ini nox mba Yul?"
Aku :"salah smbung" ucapku kesal.
Penelpon gelap:"Ini dimana?"
Aku :"sumatera", smbil tutup telepon

Ehhhh....dia sms lg--------
Penelpon gelap:"sumatera mana? blh knlan ga?"
Aku :"mf, se mw tidur"
Penelpon gelap:"Iya, tdr itu haknya mba, tp jwb dl boleh ga?"

Aku :"ga boleh"
Penelpon gelap:"napa ga blh? emng kita sdh berkeluargakah mba, okelah klo bgtu. Jgn bcanda mba, aku nhee serius kasian. Z ini Iman tmn prajabmu di Buton utara"

Sambil mikir....tmn prajabatan?? dari Buton??? seingatku se ikut dgn Kab. Takalar, kenapa ada Buton?

Aku :"mf, se tdk kenal dgn bpk. Tlg brenti sms atw telp se. Okay???"
Penelpon gelap:"makax ga kenal supaya kita saling kenal, syapa tau kita jodoh mba"

Aku :"kalo se ga mw, ngotot banget!"
Penelpon gelap:"satu lg, jgn panggil z bpk krn se bkn bpk2, cuman suaraku yg besar mba"

Aku :"bpk di negara manakah??? kalo se di Indonesia. Mmngx disitu masih pagi? se mw tdr"

Penelpon gelap:"iya mba ga mw tp low z mw emngx mba larang z ya?
Aku :"ohhhh jelasss, toh hape se!"
Penelpon gelap:"z jg di Indonesia mba, z ngerti klo ini wkt tdr tp dgn pedulimu dgn sesama manusia z pun kagum dgn kita. Ok met bobo n slm kenal, moga mba ini jodohku!"

Aku :"Ihhhhh....amit2...pede amat!!!"
Penelpon gelap:"Ia pede dong, alx klo mba tw z, pasti mba cpt2 mengiyakan low mba suka ma z"

Aku :"aduhhhh capedehhh....ini sdh pede tngkat International"
Penelpon gelap:"sungguh demi Tuhan aq bersumpah, bhw aq ga tega smbong dpn seorg wanita siapapun dia, krn z hanya manusia yg terlahir sm dgn manusia lain dunia ini. Cuma bgtulah z, ktika brhadapan dgn sosok cerdas sprti mba. O ya, low kmu bnci mlm ini krn udah ga ada etika tp 1 hal z simpati ma mba"

Aku :"hahaha, bpk org ke-99 blg klo se ini cerdas. simpati sm yg lain aja pak, sdh tdk ada tmpat"

Penelpon gelap:"sulawesi jauh dgn sumatera, tp low mba sosok wanita yg berbudi baik z pasti ke rmh mba buktiin smpe dmn keberanian z sbgai laki2"

Aku :"siapa dirimu sbnarx??"

Penelpon gelap:"z sdh blg nama z rahman setiawan asal sulawesi tenggara kab. buton utara, lahir 21 januari 1986, z blum tdr krn mlm ini mlm ultahku mba yg ke-26, oke. low kurang tnyakan ya, agama islam, status msh sndiri msh mencari"

*?????#$%^&&)!@#???";

Jadwal Imunisasi 2010 (Rekomendasi IDAI)

Mantan Kekasihku Part I

Guys...aku lagi tidak sedang nyanyiin lagunya Lyla...tapi lagi bener2 mw ngbahas soal mantanku yg satu ini. Yup....Taon 2002 pertama kali aku pacaran waktu itu masih duduk dibangku SMA kelas 2, hahahaha....masih anak2 banget, cinta monyet. Iya...pacar pertamaku adalah tetanggaku, kost-annya sekitar 80 meter dari rumahku. Aku sekolah di SMA Neg. 4 Makassar sedangkan dia sekolah di STM Neg. 1 Makassar. Namanya ga perlu aku sebutin ya! menjaga privacy dia dan aku soalnya. Aku pacaran ama dia hanya sebulan, iya, waktu itu masih malu-malu banget, kalo ketemuan ga tw mw bilang apa. Ketemuannya juga jarang banget, paling kalo lagi kerumahnya temen yang kebetulan tetanggaan baru aku ketemu ma dia itupun maen sembunyi2, hahaha, kalo inget itu sumpah jadi senyum2 sendiri kayak orang gila. Sekarang aja nih aku ngetik sampe senyam senyum sendiri.

Dia sering ngeliat aku ketempatnya Indah (nama temenku yg kebetulan tetanggaan ma dia, pas sebelah dorm-nya), trus dia nitip salam ma aku....(aduhhhh....jadi malu nyeritainnya), kamipun jadian. Aku jalan ama dia hanya sebulan karena dia pindah dorm dan tidak memberitahukanku alamatnya dimana, maklum waktu itu hape masih termasuk barang mewah yg belum bisa kami beli apalagi dikalangan anak SMA jaman itu.

Lama ga pernah ketemu dan aku loss contact ma dia, 9 tahun silam...tahun 2011 kemaren bulan Oktober aku ketemu dengan dia, ya...dia sekarang udah jadi aparat di Makassar, a Police...Reserse....Dia dari Kalimantan kemudian dipindahin ke Makassar. Disitu aku baru ketemu dia lagi, tapi  untungnya perasaanku sudah tidak ada, karena juga memang dari dulu aku ga terlalu suka sih, hehehehe....tapi tetep ga aku lupa karena dia pacar pertamaku, xixixixixi....

Ceritanya dia jalan2 ke dormnya dulu waktu sekolah (yg deket rumahku) trus...karena dia tetanggaan dengan sahabatku waktu SMA, dia mampir kesitu kemudian nanyain kabarku. Yaaaa.....kamipun bertemu...banyak yg berubah. What's going on??? Dia bilang ingin melanjutkan hubungan denganku but I'm say so sorry karena aku memang ga berminat dan ga tertarik dengan aparat yang berseragam cokelat sepertinya! What's wrong with me??? .....sama skali ga ada rasa....Bahkan dia masih ingat apa yang aku katakan disaat pertemuan terakhirku dengannya yang jujur aku sudah lupa...secara aku orangnya pelupa banget apalagi 9 years ago...I can't remember it...."karena kamu adalah pacar pertamaku!" ucapnya begitu.

Ahhhh....menulis ini aku jadi laperrr padahal mw ngelanjutin yg part II.....mw supper dulu ya guys....

CHILD-Pugh Klasifikasi

Chil-pugh skor digunakan untuk menilai risiko kematian perioperatif pada pasien dengan sirosis hepatis dikaitkan dengan derajat keparahan dari sirosisnya. Kriteria Child pugh sebenarnya merupakan modifikasi dari kriteria Child’s and Turcotte yaitu :

	Class A	Class B	Class C
Albumin (g/dl)	>3,5	3,0-3,5	<3,0
Bilirubin (mg/dl)	<2,0	2,0-3,0	>3,0
Ascites	Tidak	Terkontrol	Terkontrol
Ensepalopati	Tidak	sedikit	berat
Status Nutrisi	Sempurna	Baik	Jelek
Kematian	10%	30%	75%

Sedangkan klasifikasi Child-Pugh yang dipakai saat ini

	Point
	1	2	3
Albumin (g/dl)	>3,5	3,0-3,5	<3,0
Bilirubin (mg/dl)	<2,0	2,0-3,0	>3,0
Untuk Sirosis bilier primer	1,0-4,0	4,0-10,0	>10,0
Ascites	Tidak	Sedikit	Berat
Ensepalopati (grade)	Tidak	1,0-2,0	3,0-4,0
Prothrombine Time (Pemanjangannya) (INR)	1,0-4,0/ <1,7	4,0-6,0/ 1,7-2,3	>6,0/  >2,3

Class A, 5-6 point; Class B, 7-9 point; Class C, 10-15 point
Dengan hubungannya dengan kemungkinan kematian pada tindakan operasi pada nonshunt surgery dan intra abdominal surgery :
• Class A : tanpa gangguan fungsi hati, respon normal untuk semua operasi, kemampuan regenerasi hati normal
• Class B : ada beberapa gangguan pada fungsi hati, tidak ada perubahan respon pada semua jenis operasi tetapi toleransinya dapat membaik dengan persiapan preoperatif yang baik, terdapat keterbatasan regenerasi hati dan merupakan kontraindikasi untuk reseksi hati yang luas
• Class C : gangguan yang berat pada fungsi hati, respon yang buruk pada semua jenis operasi meskipun telah dipersiapkan dengan baik, kontraindikasi untuk reseksi hati.

Dengan penilaian tambahan

Grade	point	1 –year survival (%)	2-year survival (%)
A: well-compensated disease	5-6	100	85
B: significant functional compromise	7-9	80	60
C:descompensateddisease	10-15	45	35

Untuk mempermudah penghitungan anda dapat menggunakan kalkulator child-pugh dari situs ini
http://homepage.mac.com/sholland/contrivances/childpugh.html

Sumber :
• Adult Perioperative Anesthesia; Roberta L. Hines, Daniel J. Cole, Michelle Schlunt, p-315; 2004
• http://www.medicalcriteria.com
• www.wikipedia.com

Cara Menghitung Cairan Infus Part II

Terkadang kita agak kesulitan dalam menghitung tetesan infus yang akan kita berikan kepada seorang pasien, berikut tips2 nya:

RUMUS

1 cc = 20 tetes makro = 60 tetes mikro

Contoh soal : 
1. Infus 500 cc diberikan kepada seorang pasien 20 tetes makro/ menit habis dalam berapa jam? jika dalam micro?

Jawab : 1 cc = 20 tetes makro --> berarti pasien diberikan 1 cc/ menit
infus yang tersedia 500 cc --> = akan habis dalam 500 dibagi 60 menit = 8,333 jam
kalo dalam micro tinggal di kali 3 aja, jadinya = 24,99 jam. Kenapa dikali 3 karena 60 dibagi 20.

2. Berapa tetes macro per menit tetesan 500 cc infus RL harus diberikan agar habis dalam 4 jam?

Jawab : 500 cc dibagi 4 jam = 125 cc --> ini jumlah cc RL yang harus diberikan per jamnya
125 cc dibagi 60 = 2,083 cc / menit. ini jumlah cc RL yang harus diberikan per menitnya.

1 cc = 20 tetes makro = 60 tetes mikro, 

Jadi 2,083 cc = (2,083 x 20) 41,66 tetes makro = (2,083 x 60) 124,98 tetes mikro. 

Mudah kan?

Selamat mencoba!

Hyperbaric Oxygen Therapy

TERAPI OKSIGEN HIPERBARIK

Terapi oksigen hiperbarik adalah terapi menggunakan oksigen murni sebagai media nafas yang diberikan di dalam ruang udara bertekanan tinggi (hyperbaric chamber), semula terapi ini dikhususkan untuk penyelam yang mengalami kelainan atau penyakit akibat penyelaman. Tapi kemudian dikembangkan untuk terapi penyakit klinis serta dapat meningkatkan kebugaran.

MANFAAT TERAPI HBO

KELAINAN / PENYAKIT PENYELAMAN

Terapi HBO merupakan terapi untuk kelainan atau penyakit akibat penyelaman seperti penyakit dekompresi, emboli gas dan keracunan gas.

LUKA BAKAR

Pemberian terapi HBO sebagai terapi tambahan pada penderita luka baker dapat diberikan pada 24 jam pertama untuk mencegah perluasan luka baker, sedangkan pemberian pada hari berikutnya bermanfaat untuk menurunkan resiko infeksi dan mempercepat penyembuhan luka.

LUKA PENDERITA KENCING MANIS

Luka pada penderita kencing manis merupakan salah satu komplikasi yang paling ditakuti karena sulit disembuhkan. Paling sering terjadi di kaki dan disebabkan oleh bakteri anaerob. Pemberian terapi HBO dapat mematikan bakteri tersebut dan mempercepat penyembuhan luka.

LUKA PASCA OPERASI

Terapi HBO dapat mempercepat proses penyembuhan luka dan mencegah terjadinya infeksi.

Penyembuhan telapak tangan yang terputus setelah operasi penyambungan

Penyembuhan ujung amputasi kaki pada penderita DM.

KEBUGARAN DAN KECANTIKAN

Pemberian terapi HBO dapat meningkatkan dan mempertahankan kebugaran tubuh, menghilangkan kelelahan serta dapat meningkatkan elastisitas kulit dan peremajaan sel-sel tubuh.

LAIN – LAIN

Terapi HBO juga berguna untuk :

1. Diabetes Melitus / Kencing Manis
2. Keracunan gas CO
3. Rehabilitasi pasca stroke
4. Penyakit jantung koroner
5. Osteomyelitis
6. Ujung amputasi yang tidak sembuh
7. Alergi (Rhinitis, Asma)
8. Luka baker
9. Cangkokan kulit
10. Radionekrosis
11. Meningkatkan mobilitas sperma pada kasus infertilitas
12. Mengatasi rambut rontok atau botak
13. Mencegah ubanan dini
14. Meningkatkan IQ
15. Meningkatkan libido pada kaum lansia
16. dll

PROSES TERAPI

Proses terapi HBO tergolong sederhana. Diawali dengan konsultasi dokter dan pemeriksaan fisik untuk menentukan ada tidaknya kontraindikasi mengikuti terapi HBO. Selanjutnya pasien masuk ke dalam chamber hiperbarik untuk menghirup oksigen murni. Selama mengikuti terapi, pasien akan didampingi oleh perawat yang berpengalaman dibawah pengawasan dokter ahli.

SEHAT – BUGAR DAN CANTIK DENGAN HBO

PENDAHULUAN

Pada saat ini, terutama di daerah perkotaan, kemujuan dibidang industri dan peningkatan jumlah kendaraan bermotor dari tahun ke tahun mengakibatkan peningkatan polusi udara.

Demikian pula kebiasaaan tinggal di ruangan ber AC yang disertai dengan berbagai macam asap rokok, akan membuat udara pernafasan semakin tercemar. “Suka atau tidak suka” udara pernafasan yang kita hirup adalah udara pernafasan yang sangat tidak sehat, baik ketika kita berada di dalam maupun di luar ruangan.

Menurut data WHO, Indonesia merupakan negara berpolusi tertinggi ketiga di dunia setelah Mexico dan Thailand. Sehingga, saat in ipenyakit paru dan saluran pernafasan di Indonesia sudah menjadi pembunuh utama (Jakarta Post) setelah penyakit jantung pada tahun 1997.

Oksigen mutlak dibutuhkan setiap saat selama manusia hidup, sehingga terapi oksigen (HBO) bukan hanya dibutuhkan saat mengalami sesak nafas saja, tapi juga pada saat ‘tanpa keluhan kesehatan’. Pemberian oksigen yang cukup akan memperkecil angka kesakitan dan kematian akibat berbagai penyakit.

Hyperbaric Oxygen therapy (HBO) adalah terapi dengan memberikan oksigen 100% saat bernafas pada tekanan lebih dari satu atmosfir melalui media ruang udara bertekanan tinggi (RUBT). Terapi ini juga merupakan satu-satunya metode terapi oksigen yang paling ilmiah dan bisa dipertanggungjawabkan secara ilmiah pula karena didukung oleh bukti-bukti dari hasil penelitian, serta selama proses terapi selalu dipantau oleh dokter ahli hiperbarik.

PROSES TERAPI

Proses terapi HBO tergolong sederhana. Diawali dengan konsultasi dan pemeriksaan dokter untuk menentukan ada tidaknya kontra indikasi mengikuti terapi HBO. Selanjutnya pasien masuk ke dalam chamber hiperbarik untuk menghirup oksigen murni.

Selama mengikuti terapi, pasien akan didampingi oleh perawat yang berpengalaman di bawah pengawasan dokter ahli hiperbarik. Peserta dapat melaksanakan senam dan bergoyang mengikuti alunan musik yang diputar oleh operator.

MANFAAT TERAPI OKSIGEN HIPERBARIK

KEBUGARAN

Pria maupun wanita sehat, ditujukan untuk meningkatkan dan mempertahankan kebugaran tubuh, sehingga diperoleh kapasitas kerja dan kualitas hidup yang optimal. Segala kelelahan fisik denga cepat teratasi.

KECANTIKAN

Wanita muda usia di bawah 40 tahun, ditujukan untuk meningkatkan elastisitas kulit, menghaluskan dan melembabkan kulit serta peremajaan sel-sel tubuh. Dengan oksigenasi yang baik sel-sel kulit yang tua dengan cepat diganti dan diremajakan

GERIATRIK DAN MUDAH LUPA

Orang sehat, muda maupun tua yang sudah mengalami proses menua/pikun (demensia dan Alzheimer), gejala-gejala tersebut dapat teratasi dengan terapi HBO.

http://www.rsalramelan.com/layanan-unggulan/hyperbaric-chamber.php

Tes MMPI (Minnesota Multifase Personality Inventory)

MMPI (Minnesota Multifase Personality Inventory) diterbitkan pada tahun 1940 dan versi revisi kedua MMPI-2 diterbitkan pada tahun 1989. Ini adalah tes psikometri yang paling banyak digunakan untuk mengukur psikopatologi dewasa di dunia. The MMPI-2 digunakan untuk mengukur kesehatan mental, medical dan dan preposisi pekerjaan.

Tes MMPI adalah sebuah alat tes inventori yang berisi banyak pertanyaan dengan option ya dan tidak, tujuannya adalah untuk mengetahui kepribadian seseorang, terutama gangguan-gangguan psikologis yang ada di dalam diri seseorang, seperti gangguan anti sosial, gangguan seksual, gangguan depresi, kehohongan, Dan sebagainya.

Perancang MMPI adalah R. Starke Hathaway, PhD, dan JC McKinley, MD. MMPI merupakan hak cipta dari University of Minnesota. MMPI dikembangkan pada tahun 1930 di Universitas Minnesota sebagai tes kepribadian yang komprehensif dan serius yang dapat digunakan untuk mendeteksi masalah kejiwaan. Direvisi pada tahun 1989 sebagai MMPI-2 dan versi untuk remaja dikembangkan (MMPI-A). Ada juga versi singkat (MMPI-3).

Pengembangan awal MMPI dimulai pada 1939 di Universitas of Minnesota oleh dua orang penulisnya. Mereka menginginkan sebuah instrumen yang dapat berfungsi sebagai alat bantu dalam mengakses pasien-pasien dewasa selama pekerjaan psikiatrik rutin dan yang dapat menentukan dengan kuat tingkat keparahan gangguan mereka. Disamping itu, Hatchway dan McKinley tertarik untuk mengembangkan sebuah estimasi objektif tentang perubahan yang dihasilkan oleh psikoterapi atau dalam variable-variabel lain dalam kehidupan pasien. Pendekatan terpenting selama pengonstruksian MMPI adalah empirical criterion keying. Hal ini mengacu pada pengembangan, pemilihan, dan penskoran beberapa item dalam skala berdasarkan kriteria acuan eksternal tertentu. Sebagai contoh, seorang konstruktor tes mungkin percaya bahwa sebuah item seperti “kadang-kadang saya merasa nyaris mustahil bisa bangun dipagi hari'’ adalah pernyataan yang secara teoritis cukup baik untuk digunakan dalam mengakses depresi. Akan tetapi jika sebuah sempel populasi dari pasien-pasien depresi tidak memberikan respon yang berbeda dibanding kelompok normatif, maka item itu tidak akan dimasukan.

Revisi besar pertama dari MMPI adalah MMPI-2, yang standar pada sampel nasional baru orang dewasa di Amerika Serikat dan dirilis pada tahun 1989. Hal ini sesuai untuk digunakan dengan 18 orang dewasa dan lebih. revisi berikutnya dari elemen uji tertentu telah diterbitkan, dan berbagai macam sub-skala juga diperkenalkan selama bertahun-tahun untuk membantu dokter menginterpretasikan hasil skala klinis asli, yang telah ditemukan mengandung faktor umum yang membuat interpretasi dari nilai pada skala klinis sulit. MMPI saat-2 memiliki 567 item, semua format benar atau salah, dan biasanya memakan waktu antara 1 dan 2 jam untuk menyelesaikan, tergantung pada tingkat membaca. Ada formulir yang digunakan jarang disingkat uji yang terdiri dari MMPI 2 pertama yang 370 item. Versi yang lebih pendek telah terutama digunakan dalam keadaan yang belum memungkinkan versi lengkap akan selesai (misalnya, penyakit atau tekanan waktu), tetapi skor yang tersedia pada versi pendek tidak begitu luas seperti yang tersedia dalam versi 567-item. A dan psychometrically meningkatkan versi baru-MMPI 2 baru-baru ini dikembangkan menggunakan metode statistik yang ketat yang digunakan untuk mengembangkan Timbangan RC tahun 2003. Bentuk MMPI-2 direstrukturisasi baru (MMPI-2-RF) kini telah dirilis oleh Pearson Penilaian. MMPI-2-RF menghasilkan nilai pada teori grounded, hirarkis terstruktur set timbangan, termasuk Timbangan RC. Metode modern yang digunakan untuk mengembangkan MMPI-2-RF tidak tersedia pada saat MMPI pada awalnya dikembangkan. MMPI-2-RF dibangun di atas fondasi Scales RC, yang telah secara ekstensif diteliti sejak publikasi mereka pada tahun 2003. Publikasi di-2-RC Scales MMPI meliputi bab buku, beberapa artikel yang dipublikasikan dalam peer-review jurnal, dan alamat penggunaan skala dalam berbagai pengaturan 2-RF skala istirahat MMPI pada asumsi bahwa psikopatologi adalah suatu kondisi homogen yang aditif.

Uji pengembang Hathaway dan McKinley menggunakan teknik uji konstruksi empiris untuk mengembangkan MMPI. This involved basing the test scales (for example the hypochondriasis scale) on the actual test items that differentiate people with hypochondriasis from 'normals'. Ini melibatkan mendasarkan skala uji (misalnya skala hypochondriasis) pada item tes yang sebenarnya yang membedakan orang dengan hypochondriasis dari 'normals'. Often, the questions that do this most reliably are not concerned with health issues as such. Seringkali, pertanyaan yang melakukan hal ini paling andal tidak peduli dengan masalah kesehatan seperti itu. This has two advantages. Ini memiliki dua keuntungan. First, it makes it very difficult for subjects to 'fake' responses, deny problems or give a particular impression. Second, the MMPI-2 is based on empirical research and not on a clinician's assumptions about what answers indicate particular personality traits. Pertama, itu membuat sangat sulit untuk mata pelajaran untuk 'salah' respon, menyangkal masalah atau memberi kesan tertentu,. Kedua di-MMPI 2 didasarkan pada penelitian empiris dan bukan pada klinisi asumsi tentang apa jawaban menunjukkan ciri kepribadian tertentu.

Data penelaian dari MMPI-2 sangat berguna dalam pengaturan kesehatan kerja dalam presentasi kompleks dimana keraguan tentang apa yang benar-benar salah dengan pasien ada. Sebagai contoh, MMPI-2 biasanya harus bisa mendeteksi secara tidak sadar atau sadar somatizing berpura-pura sakit pada pasien. MMPI 2 juga dapat digunakan untuk menilai stabilitas psikologis pada pekerja di berisiko tinggi 'profesi' seperti pilot pesawat, polisi atau pekerja dalam industri tenaga nuklir.

Salah satu kelemahan dari MMPI-2 untuk dokter kesehatan kerja adalah bahwa MMPI-2 adalah berlisensi tes ketat dan hanya dapat dibeli, dikelola dan diinterpretasikan oleh seorang psikolog klinis yang berpengalaman sesuai atau psikiater. Karena itu, harus dianggap sebagai penyelidikan diagnostik kompleks untuk digunakan relatif jarang terjadi. Dibutuhkan kebanyakan orang antara 1 jam dan 90 menit untuk menyelesaikan-MMPI-2.

SKALA

MMPI yang asli memiliki 13 skala standar, tiga diantaranya berhubungan dengan validitas dan sepuluh lainnya berhubungan dengan indeks-indeks klinisi atau kepribadian. MMPI-2 dan MMPI-A yang lebih baru mempertahankan kesepuluh skala klinis/kepribadian maupun tiga skala validitas lainnya.

Skala	Nama	Singkatan	Nmr Skala	Jml Item
Validitas	Cannot say	?
	Variable response inconsistency	VRIN		98
	True response inconsistency	TRIN		40
	Infrequency	F		60
	Black-F	Fb		40
	Infrequency- psychopathology	Fp		27
	Fake bad scale	FBS
	Lie	L		15
	Correction	K		30
	Superlative Self Presentation	S		50
Klinis (skala dasar)	Hypochondriasis	Hs	1	32
	Depression	D	2	57
	Hysteria	Hy	3	60
	Psychopathic deviate	Pd	4	50
	Masculinity-feminity	Mf	5	56
	Paranoia	Pa	6	40
	Psychasthenia	Pt	7	48
	Schizophrenia	Sc	8	78
	Hypomania	Ma	9	46
	Social introversion	Si	0	69
Isi	Anxiety (kecemasan)	ANX		23
	Fears (ketakutan)	FRS		23
	Obsessiveness	OBS		16
	Depression	DPS		33
	Health concern	HEA		36
	Bezaare mentation	BIZ		23
	Anger	ANG		16
	Cynicism	CYN		23
	Antisocial practices	ASP		12
	Type A	TPA		19
	Low self-esteem	LSE		24
	Social discomfort	SOD		24
	Family problem	FAM		23
	Work inference	WRK		33
	Negative treatment indicator	TRT		26

SKALA VALIDITAS

MMPI adalah salah satu tes pertama yang mengembangkan skala-skala untuk mendeteksi apakah responden menjawab dengan cara yang akan membuat hasil-hasilnya secara keseluruhan tidak valid.

1.    Skala “?” atau Cannot Say (SC)

Skala ? (disingkat ? atau CS) bukan benar-benar sebuah skala formal tetapi sekedar merepresentasikan jumlah item yang dibiarkan tidak terjawab pada lembar profil. Kegunaan mencatat jumlah pertanyaan yang tidak terjawab adalah memberikan salah satu dari beberapa indeks validitas sebuah protocol. Jika 30 item atau lebih dibiarkan tidak terjawab, protocol itu kemungkinan besar tidak valid dan tidak ada interpretasi lebih jauh yang perlu diupayakan. Hal ini semata-mata karena jumlah item yang telah direspon tidak cukup, yang berarti informasi yang tersedia untuk menskor skala kurang. Jadi, hasil-hasilnya kurang dapat dipercaya. Untuk meminimalkan jumlah respon cannot say, klient seharusnya di dorong untuk menjawab seluruh pertanyaan.

2.    Skala VRIN

VRIN terdiri dari pasangan-pasangan pertanyaan terpilih yang diharapkan untuk dijawab secara konsisten jika orang itu mendekati tes dengan cara yang valid. Setiap pasangan item memiliki isi yang mirip atau berlawanan.

3.    Skala TRIN

Skala ini sama sepperti skala VRIN akan tetapi, hanya pasangan-pasangan dengan isi berlawanan yang di masukan.

4.    Skala F

Skala ini mengukur sejauh mana seseorang menjawab dengan cara yang atipikal dan menyimpang. Item-item dengan skala F MMPI dan MMPI-2 diseleksi berdasarkan dukungan oleh kurang dari 10% populasi. Jadi, dari segi definisi statistic, mereka merefleksikan cara berfikir yang nonkonvensional. Skor tinggi pada skala F biasanya disertai oleh skor-skor yang tinggi pada banyak skala klinis. Skor tinggi sering dapat digunakan sebagai indicator umum patologi. Seseorang yang mempunyai skor tinggi mungkin juga “faking bad”, yang bisa menginvilidasi protokolnya.

5.    Skala Fb

Keempat puluh item Fb MMPI-2 dirancang untuk mengidentifikasi cara merespon “fake bad” (pura-pura sakit) untuk 197 item terakhirnya. Tanpa skala Fb, tidak aka nada pengecekan pada validitas beberapa item selanjutnya.

6.    Skala Fp

Oleh karena skala F biasanya terelevasi pada pasien-pasien psikiatrik, sering kali sulit untuk membedakan antara para penyandang psikopatologi sejati dengan mereka yang menyandang sedikit patologi, tetapi berpura-pura sakit.

7.    Skala FBS

Fake bad scale (FBS) dikembangkan dengan harapan bahwa skala ini akan dapat mendeteksi pihak yang mengajukan tuntutan cedera pribadi yang membesar-besarkan masalahnya . studi-studi lain mengindikasikannya sebagai salah satu skala terbaik MMPI-2 untuk mendeteksi kepura-puraan.

8.    Skala L

Skala L atau lie (kebohongan) terdiri atas 15 item yang mengindikasikan sejauh mana seorang klien berusaha mendeskripsikan dirinya dengan cara positif yang tidak realistis. Jadi, mereka yang mendapat skor tinggi mendeskripsikan dirinya secara terlalu perfeksionis dan idealis.

9.    Skala K

Skala ini dorancang untuk medeteksi klient-klient yang terlalu positif dalam mendeskripsikan dirinya. Jadi, skala ini mempunyai kesamaan dengan skala L. akan tetapi, skala K, lebih subtil dan efektif. Bila hanya individu-individu yang naïf, moralistic dan tidak rumit saja yang akan mendapatkan skor tinggi pada skala L, orang yang lebih cerdas dan pintar secara psikologis mungkin mempunyai skor K yang mungkin sedikit lebih tinggi meskipun mungkin tidak menunjukan elevasi pada skala L.

10.  Skala S

Skala S dikembangkan dengan harapan bahwa skala bisa mengidentifikasikan dengan lebih akurat orang yang berusaha tampak terlalu baik. Kelima puluh item skala S dikembangkan dengan mencatat perbedaan-perbedaan dalam dukungan dalam terhadap item antara orang dalam situasi perkejaan yang cenderung menampilkan dirinya secara ekstrem positif dan sempel respon normatif. Jadi, orang yang mendukung beberapa item ini dengan jumlah tinggi menampilkan dirinya sebagai orang yang rukun dengan orang lain, bebas dari masalah psikologi, dan mempunyai keyakinan yang kuat terhadap kebaikan manusia. Skala ini tampaknya tidak efektif dalam mendiskriminasikan antara nonpasien yang diminta menampilkan dirinya secara ekstrem positif dan orang yang diminta untuk merespon secara jujur.

SKALA KLINIS

1.    Hypochondriasis (Hs)

Skala 1 awalnya dirancang untuk membedakan penderita hipokondriasis dengan para pasien dengan tipe-tipe psikiatrik lainnya. Meskipun skala itu dapat menunjukan diagnosis hipokondriasis, namun skala itu paling berguna sebagai sebuah skala untuk mengindikasikan berbagai macam karakteristik kepribadian, tetapi belum tentu konsisten dengan diagnostic untuk hipokondriasis.

2.    Depression

Kelima puluh tujuh item skala dua berhubungan dengan brooding, kelambanan fisik, perasaan depresi yang subjektif, apati mental, dan malfungsi fisik.skor tinggi mungkin mengindikasikan berbagai kesulitan disalah satu bidang atau lebih. Orang yang mendapat skor tinggi pada skala 2 biasanya dideskripsikan sebagai orang yang suka mengkritik dirinya, menarik diri, suka menyendiri, pendiam dan retiring (mengundurkan diri).

3.    Hysteria

Dirancang untuk mengindikasikan pasien-pasien yang telah mengembangkan gangguan-gangguan atau motorik-motorik yang berbasis psikogenetik. Fitur penting orang yang mempunyai skor tinggi pada skala ini adalah mereka secara stimulan melaporkan keluhan-keluhan fisik tertentu, tetapi juga menggunakan gaya pengingkaran dimana mereka mungkin mengekspresikan optimism secara berlebih-lebihan.

4.    Psychopathic deviant

Skala ini untuk mengetes tingkat penyesuaian social seseorang secraa umum. Pertanyaan-pertanyaannya berhubungan dengan bidang-bidang seperti derajat pengasingan diri dari keluarga, kedap social, masalah dengan sekolah dan figure otoritas, dan penarikan diri dan masyarakat.

5.    Masculinity-feminity

Skala ini dirancang untuk mengidentifikasi laki-laki yang mengalami maslaah dengan perasaan homoseksual dan kebingungan identitas gender. Akan tetapi, upaya ini kurang berhasil karena skor yang tinggi tampaknya tidak mempunyai kaitan yang jelas dengan preferensi seksual.

6.    Paranoia

Untuk mengidentifikasi orang dengan kondisi atau keadaan paranoid. Ia mengukur derajat sensitifitas interpersonal, kebijakan-diri, dan kecurigaan seseorang. Elevasi ringan pada skala 6 menunjukan bahwa orang itu emosional, berhati lembut, dan mengalami sensitivitas interpersonal. Bila elevasi lebih tinggi, kecurigaan dan sensitifitas seseorang menjadi lebih ekstrim dan konsisten dalam proses-proses psikotik.

7.    Psychasthenia

Keempat puluh delapan item pada skala 7 awalnya dirancnag untuk mengukur sindroma psikastenia.

8.    Schizophrenia

Skala ini dirancang untuk mengidentifikasi orang yang mengalam kondisi skizofrenik atau mirip. Tujuan ini sebagian berhasil dalam arti bahwa diagnosis skizofrenia muncul sebagai sebuah kemungkinan dalam kasus orang yang mendapat skor ekstreem tinggi. Akan tetapi, bahkan orang yang mendapat skor cukup tinggipun belum tentu memenuhi criteria skizofrenia.

9.    Hypomania

Keempat puluh enam item pada skala 9 awalnya dikembangkan untuk mengidentifikasikan orang yang mengalami gejala-gejala hipomanik. Gejala-gejala ini mungkin mencakup periode-periode siklus euphoria, iritabilitas yang mengikat, dan aktivitas tidak produktif yang eksesif yang mungkin digunakan sebagai distraksi untuk menghancurkan depresi. Skala ini efektif bukan hanya dalam mengidentifikasi orang dengan kondisi manic tingkat sedang, tetapi juga dalam mengidentifikasi karakteristik kelompok-kelompok bukan pasien.

10.  Social introversion

Skala ini dikembangkan dari person wahasiswa pada pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan kontinum introversi-ekstraversi. Skala ini divalidasi berdasarkan sejauh mana mahasiswa ikut berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan social. Skor yang tinggi menunjukan bawah responden pemalu, mempunyai keterampilan social yang terbatas, merasa tidak nyaman dalam interaksi sosial, dan menarik diri dari banyak situasi interpersonal.

RELIABILITAS & VALIDITAS

Studi-studi reliabilitas MMPI orisinal itu menunjukan bahwa MMPI itu mempunyai tingkat stabilitas temporal dan konsistensi internal yang sedang-sedang saja. Hunsley, Hanson dan Parker (1988) melakukan sebuah meta-analisis terhadap studi-studi yang dilakukan terhadap MMPI antara tahun 1970 dan 1981 dan menyimpulakan “semua MMPI cukup reliable, yang nilai-nilainya berkisar mulai serendah 0,71 (skala Ma) sampai paling tinggi 0,84 (skala Pt).

Skala validitas ini dalam MMPI-2 RF adalah revisi kecil dari mereka yang terdapat dalam MMPI-2, yang meliputi tiga jenis dasar dari langkah-langkah validitas: orang-orang yang dirancang untuk mendeteksi non-merespons atau tidak konsisten menanggapi (SSP, VRIN, Trin), yang dirancang untuk mendeteksi ketika klien atas pelaporan atau melebih-lebihkan prevalensi atau keparahan gejala psikologis (F, Fb, Fp, FBS), dan yang dirancang untuk mendeteksi apabila tes-taker berada di bawah-pelaporan atau mengecilkan gejala psikologis (L, K)). Sebuah tambahan baru dengan skala validitas untuk MMPI-2 RF mencakup atas pelaporan skala skala gejala somatik (Fs).

Singkatan	Dlm versi baru	Deskripsi	Menilai
CNS	1 1	"Tidak bisa Katakanlah"	Pertanyaan belum terjawab
L	1 1	Berbohong	Klien "berpura-pura baik"
F	1 1	Kejarangan	Klien "berpura-pura buruk" (dalam paruh pertama uji)
K K	1 1	Defensif	Penolakan / menghindar
Fb Fb	2 2	Kembali F	Klien "berpura-pura buruk" (dalam setengah terakhir uji)
VRIN VRIN	2 2	Variabel Respon Inkonsistensi	pasangan menjawab pertanyaan serupa / berlawanan tidak konsisten
TRIN	2 2	Respon Benar Inkonsistensi	menjawab pertanyaan semua benar / semua palsu
FK	2 2	F minus K	kejujuran tanggapan uji / tidak berpura-pura baik atau buruk
S	2 2	Superlative Self-Presentation Superlatif Self-Presentasi	meningkatkan pada skala K, "muncul terlalu baik"
Fp	2 2	F-Psychopathology	penyajian dalam setting klinis
Fs Fs	2 RF 2 RF	Jarang somatik Respon	Overreporting gejala somatik

ADMINISTRASI

MMPI-2 dapat diadministrasikan pada orang yang berumur 16 tahun keatas dengan tingkat kemampuan membaca kelas delapan (kelas 2-SMP) tetapi norma-norma remaja perlu digunakan. Akan tetapi opsi yang lebih baik untuk individu yang berumur antara 14 dan 18 tahun adalah dengan meminta mereka mengerjakan MMPI-A. Secara khusus, examiner seharusnya menjelaskan kepada klient alasan pengetesan dan bagaimana hasilnya akan digunakan. Mungkin juga perlu dikemukakan bahwa tes itu dirancang untuk menentukan apakah seseorang menampilkan dirinya sendiri dengan cara yang positif, tetapi tidak realistis atau menunjukan gangguannya secara berlebih-lebihan. Jadi strategi yang terbaik adalah meminta examinee untuk sejujur dan sejelas mungkin. Terakhir, mungkin perlu diklarifikasikan bahwa sebagian, atau bahkan banyak, pertanyaannya mungkin tampak tidak biasa.

MMPI-2 dan MMPI-A hanya mempunyai boolet form, meskipun mereka tersedia dengan softcover atau hardcover. Penyelesaian 370 item yang pertama pada MMPI-2 dan 350 item pertama pada MMPI-A memungkinkan untuk penskoran beberapa skala validitas dasar skala klinis standar. 197 item terakhir MMPI-2 dan 128 item terakhir MMPI-A digunakan untuk menskor skala-skala suplementer dan skala isi yang berbeda. Pengadministrasian computer online tersedia melalui national computer systems. Untuk orang yang mempunyai kesulitan khusus, sebuah form/ bentuk individual (box) dan sebuah bentuk rekaman suara telah dikembangkan.

Panjangnya MMPI yang kadang-kadang menjadi penghalang itu telah mendorong perkembangan banyak bentuk pendek. Akan tetapi kebanyakan belum ditemukan cukup reliable atau valid. Salah satu bentuk singkat yang bsia diterima adalah mengadministrasikan semua item yang diperlukan untuk menskor skala-skala validitas dasar dan skala-skala klinis standar saja (misalnya, 370 item pertama MMPI-2 atau 350 item pertama MMPI-A). dua opsi lainnya adalah menggunakan ke-388 item MMPI-2 Restructured form atau administrasi yang diadaptasikan untuk computer.

PROSEDUR INTERPRETASI

Delapan langkah dibawah ini direkomendasikan untuk menginterpretasi profil-profil MMPI-2 dan MMPI-A. Langkah-langkah ini seharusnya diikuti dengan pengetahuan dan kesadaran tentang implikasi umur, budaya, tingkat intelektual, pendidikan, tingkat fungsi maupun alas an, motivasi, maupun konteks assessment. Sementara itu, melihat konfigurasi tes secara keseluruhan (langkah 4, 5 dan 6), klinisi dapat mengelaborasi makna skala-skala yang berbeda dan hubungan di antara skala-skala dengan melihat hipotesis-hipotesis interpretif yang berkaitan dengannya.

a.    Waktu Penyelesaian

Examiner seharusnya mencatat lamanya waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tes. untuk orang yang sedikit terganggu, yang berumur 16 tahun atau lebih, dengan IQ rata-rata, dan pendidikan kelas delapan, waktu penyelesaian total untuk MMPI-2 seharusnya kira-kira 90 menit. Administrasi computer biasanya 15 sampai 30 menit lebih singkat (60-75 menit secara total). MMPI-A biasanya membutuhkan waktu 60 menit dan dengan komputer biasanya 15 menit lebih singkat (45 menit secara total). Jika dibutuhkan waktu dua jam atau lebih untuk MMPI-2 atau 1,5 jam atau lebih untuk MMPI-A, kemungkinan-kemungkinan dibawah ini harus dipertimbangkan.

1.    Gangguan psikologis berat, khususnya depresi atau psikosis fungsional berat

2.    Tidak mampu memutuskan

3.    IQ dibawah rata-rata atau kemampuan membaca yang buruk akibat latar belakang pendidikan yang tidak kuat

4.    Hendaya serebral

Akan tetapi, jika examinee menyelesaikannya dalam waktu kurang dari 60 menit, examiner seharusnya curiga bahwa profil itu tidak valid, ada kepribadian impulsive, atau keduanya.

Catat semua penghapusan jawaban atau titik-titik yang dibuat dengan pensil diatas lembar jawaban. Hal ini mungkin mengindikasikan bahwa orang itu mengerjakan tesnya dengan serius dan mengurangi kemungkinan menjawab secara acak ; penghapusan dalam jumlah banyak mungkin kerefleksikan kecenderungan obsesuf-kompulsif.

b.    Menskor Jawaban Tesnya dan Membuat Plot Profilnya

Selesaikan penskoran dan buat plot profilnya. Petunjuk khusus untuk menabulasikan skor-skor kasar MMPI-2 dan mengonversikannya menjadi profil tersedia dalam lampiran. Catat skor item-item kritisnya dan catat item-item mana yang menunjukan tren-tren penting. Sering kali membantu jika sampai titik tertentu klinisi itu mereview beberapa item tersebut bersama klien dan mendapatkan berbagai elaborasi. Secara khusus, sanagat esensial untuk menentukan apakah orang itu memahami apa yang ditanyakan oleh itemnya. Selain itu, kadang-kadang membantu jika kita memerikasa lembar-lembar jawabannya dan mencatat pertanyaan-pertanyaan mana yang terlewati, kalau ada. Diskusi dengan klient tentang mengapa ia memilih untuk tidak merespons bisa menambah informasi tentang bagaimaan ia berfungsi secara psikologis dan bidang-bidang apa yang menimbulakan konflik bagi dirinya.

c.    Mengorganisasikan Skala-skala dan Mengidentifikasi Tipe Kode

Mengembangkan kode-kode rangkuman memberikan metode cepat untuk mencatat hasil-hasil MMPI-2/MMPI-A. Tipe kode dapat ditentukan dengan sekedar melihat dua elevasi skala tertingi. Perlu dicacat bahwa scale 5 n 0 bukan skala-skala yang strict (tepat) klinis, jadi mereka tidak digunakan dalam menentukan tipe kode. Examiner perlu ingat bahwa hanya tipe-tipe kode yang didefinisikan dengan jelas yang dapat diinterpretasikan dengan aman. Sebuah tipe kode yang terdefinisi dengan baik adalah jika skala-skala didalamnya terelevasi diatas 65 dan skala-skala yang digunakan untuk menentukan tipe kodenya 5 poin skor T atau lebih diatas skala-skala tertinggi berikutnya. Profil-profi yang kurang terdefinisi dengan jelas seharusnya diinterpretasi dengan mencatat setiap skala yang terelevasi dan setelah itu mengintegrasikan makna-makna yang didapatkan dari descriptor-deskriptor yang berbeda.

d.    Menentukan Validitas Profil

Asas validitas profil dengan mencatat pola skala-skala validitasnya. Ada sejumlah indikator yang menunjukan profil-profil yang tidak valid, yang dideskripsikan dibagian berikutnya. Pola-pola dasarnya itu, yakni gaya defensif yang meminimalkan patologi atau pola respons yang tidak konsisten. Disamping itu, klinisi seharusnya mempertimbangkan konteks asesmen untuk menentukan apakah gaya respon yang defensif, fake bad, atau tidak konsisten mendukung apa yang diketahui tentang klien. Secara khusus, seharusnya examiner menentukan kemungkinan bahwa examinee secara potensial mendapatkan hasil tes dengan overreporting atau underreporting psikopatologi.

e.    Menentukan Tingkat Penyesuaian Secara Umum

Catat jumlah skala yang diatas 65 dan elevasi relatif skala-skala tersebut. Sejauh mana F terelevasi juga dapat menjadi indikator yang sempurna untuk tingkat patologi. Semakin banyak elevasi skala-skala ini, semakin besar kemungkinan individu untuk mendapatkan kesulitan dalam melaksanakan tanggung jawab dasarnya dan mengalami ketidaknyamanan sosial maupun pribadi.

f.      Mendeskripsikan Gejala, Perilaku, dan Ciri-ciri Kepribadian

Langkah ini merepresentasikan proses inti dalam interpretasi. Elevasi ringan pada skala-skala individual merepresentasikan kecendurangan atau tren dalam kepribadian individu. Interpretasinya harus diperlakukan dengan hati-hati untuk deskriptor-deskriptor yang lebih ekstrem yang di buang atau di parafrasakan untuk merepresentasikan karakteristik-karakteristik yang lebih ringan. Skor-skor dalam rentang ini pada MMPI-A di soroti dengan shading, sehingga menunjukkan zona marginal atau transisional antara normalitas dan patologi. Elevasi di atas 65 pada MMPI-2 dan MMPI-A merupakan karakteristik yang lebih kuat dari individu dan dengan peningkatan yang secara progresif semakin besar, cenderung merepresentasikan fitur-fitur inti dari fungsi kepribadian. Akan tetapi, mendasarkan interpretasi pada elevasi-elevasi skor T tertentu semata bisa menyesatkan, karena ciri-ciri demografis atau tingkat fungsi seorang klien bisa mengubah interpretasinya. Klinisi perlu mengintrepastiskan keakuratan makna potensial dengan mempertimbangkan bukan hanya elevasi-elevasi, tetapi juga variabel-variabel lain yang relevan. Selain itu masing-masing deskripsinya adalah modal. Mereka seharusnya dianggap sebagai kemungkinan interpretasi yang belum tentu berlaku untuk semua orang yang mempunyai skor tertentu. Mereka sekadar hipotesis yang perlu verifikasi lebih lanjut. Poin ini di garis bawahi oleh temuan bahwa kira-kira dalam rentang 40% dari deskriptor-deskriptor yang di hasilkan komputer tidak berlaku pada orang yang diakses (Butcher et al., 2000).

Meskipun skor-skor T tidak di berikan untuk kebanyakan interpretasi skala, mereka di masukkan dalam subbagian tentang skala-skala validitas. T validitas dan kadang-kadang skor kasar di masukkan karena ada penelitian ekstensif tentang skor cutoff yang optimal.

Selama proses interpretasi, jangan sekadar mencatat makna masing-masing skala, tetapi juga memeriksa pola atau konfigurasi tes secara keseluruhan dan mencatat "puncak-puncak" dan "lembah-lembah" relatifnya. Konfigurasi-konfigurasi yang tipikal mungkin termasuk, misalnya "conversion V" yang merefleksikan kemungkinan gangguan konversi atau elevasi Skala 4 dan 9, yang merefleksikan kemungkinan yang tinggi untuk acting-out behavior. Perlu di catat bahwa semua skala yang lebih dari 65 atau kurang dari 40 sangat penting bagi interpretasi secara keseluruhan. Ketika berusaha memahami makna sebuah profil dengan dua elevasi skala klinis atau lebih, di rekomendasikan bahwa klinisi membaca deskriptor-deskriptor untuk masing-masing skala maupun deskripsi-deskripsi kode 2-poin yang relevan. Juga di rekomendasikan bahwa, ketika membaca tentang elevasi-elevasi pada skala tunggal, klinisi seharusnya membaca makna elevasi-elevasi yang tinggi dan rendah maupun informasi yang lebih umum tentang skala yang relevan. Elaborasi lebih lanjut tentang makna elevasi skala dan tipe kode bisa didapatkan dengan menskor dan menginterpretasi skala-skala isi, Harris-Lingoes dan sub skala Si, skala-skala suplementer, skala-skala klinis yang direstrukturisasi, dan/atau beberapa item kritis. Jika informasi interpretatif tersedia, klinisi dapat memeriksa profil individu bersama persyaratan pertanyaan rujukan, yaitu menentukan deskripsi yang relevan untuk masing-masing bidang ini.

Banyak deskripsi klien yang di fokuskan pada defisit klien. Dengan demikian, klinisi sering berusaha menerjemahkan interpretasi ini ke dalam bahasa sehari-hari yang ramah klien. Untuk membantu ini, pernyataan umpan balik klien yang di peroleh dari Lewak et al. (1990) di masukkan ke dalam deskripsi skala klinis individu. Bahasanya telah di pilih agar terasa empatik, meningkatkan rapport, dan meningkatkan kemungkinan klien untuk tumbuh. Pernyataan-pernyataan itu juga dapat di edit untuk mengembangkan interpretasi yang lebih di fokuskan pada klien untuk di gunakan dalam laporan aktual.

g.    Memberikan Impresi Diagnostik

Meskipun MMPI orisinil dan MMPI-2/MMPI-A belum berhasil untuk langsung menghasilkan diagnosis, mereka sering menyumbangkan informasi yang cukup banyak, yang relevan untuk formulasi diagnosis. Di bagian tipe-tipe kode, berbagai kemungkinan di diagnosis DSM-IV-TR yang konsisten dengan masing-masing tipe kode telah dimasukkan. Klinisi seharusnya mempertimbangkan ini, bersama informasi tambahan yang tersedia, untuk membantu membuat diagnosis yang akurat. Di beberapa konteks dan untuk beberapa tipe pertanyaan rujukan, diagnosis formal akan relevan; tetapi, untuk konteks-konteks dan pertanyaan-pertanyaan rujukan lain, diagnosis formal tidak akan di butuhkan atau tidak akan cocok (misalnya, penyaringan karyawan). Review lebih jauh terhadap berbagai pertimbangan dan pedoman yang di deskripsikan dalam Langkah 6 mungkin berguna dalam mengekstrasi informasi yang relevan untuk diagnosis.

h.    Mengelaborasi Implikasi dan Rekomendasi Penanganan

Salah satu pelayanan yang paling berharga yang dapat di beri seorang praktisi adalah memprediksi kemungkinan klien untuk mendapatkan manfaat dari intervensi. Hal ini biasanya berarti mengelaborasi kekuatan dan kelemahan seseorang, tingkat defensifnya, kemampuannya untuk membentuk hubungan penanganan, prediksi respons terhadap psikoterapi (catat terutama skala Es [Ego Strength] dan TRT), tendensi antisosial, dan tingkat insight. Banyak di antara informasi ini yang di rangkum di akhir sub bagian tentang elevasi skala dan tipe kode. Jika melaksanakan pekerjaan ekstensif dengan tipe-tipe klien tertentu, klinisi mungkin perlu memperluas pengetahuan yang terkait dengan tipe dan hasil penanganan dengan merujuk pada basis penelitian ekstensif yang tersedia. Responsivitas terhadap penanganan bisa di perluas lagi dengan memberikan saran-saran untuk menyesuaikan intervensi-intervensi spesifik untuk berbagai profil klien dan berbagai tipe permasalahan. Mereview bidang-bidang, pertimbangan, dan pedoman yang di deskripsikan dalam Langkah 6 mungkin berguna dalam mengekstraksi informasi yang relevan dengan rencana penanganan. Sumber lain yang berguna dalam proses ini adalah Use of Psychological Testing for Treatment Planning and Outcome Assesment dari Maruish (1990). Lewak et al. (1990) tidak hanya memberikan saran-saran untuk penanganan, tetapi juga mengikhtisarkan prosedur langkah-langkah untuk mentranslasikan hasil-hasil MMPI-2 menjadi umpan balik yang jelas dan relevan bagi klien. Langkah-langkah ini termasuk isu-isu spesifik untuk latar belakang dan pengalaman hidup awal klien dan saran-saran untuk menolong diri sendiri. Pernyataan-pernyataan ini dapat di gunakan untuk memberikan umpan balik secara ramah pengguna, yang akan cenderung meningkatkan rapport dan mengoptimalkan pertumbuhan klien. Selain itu manual oleh Finn (1996) untuk menggunakan MMPI-2 sebagai intervensi terapeutik.

BEBERAPA ITEM KRITIS

Salah satu alternatif untuk analisis ini, selain menskor dan menginterpretasi skala-skala aktual, adalah menginterpretasi makna beberapa item yang berdasarkan isinya, tampak berhubungan dengan berbagai bidang psikopatologi (ide bunuh diri depresif, kebingungan mental, dan lain-lain) atau arah item-item ini mungkin merepresentasikan patologi serius, terlepas dari bagaimana orang itu merespons bagian lain inventori. Item-item ini di sebut sebagai pathogonomic items, stop items, atau yang lebih sering critical items. Di asumsikan bahwa arah respons seseorang merepresentasikan contoh perilaku orang itu dan berfungsi seperti sebuah skala pendek yang menunjukkan tingkat fungsi orang itu secara umum. Beberapa item kritis sangat berguna ketika klinisi melihat isi item individual dalam kaitannya dengan tipe-tipe informasi tertentu yang di ungkap oleh item tersebut. Informasi ini bisa di gunakan untuk memandu wawancara lebih lanjut. Akan tetapi, interpretasinya perlu di lakukan dengan hati-hati, karena beberapa item tersebut rawan acquiescing response (respons yang cenderung setuju) (kunci sebagian item-nya ke arah "True") dan faking bad. Mereka seharusnya tidak di anggap sebagai skala, tetapi komunikasi langsung tentang bidang-bidang yang spesifik untuk isi item tersebut. Daftar bebrapa item kritis dapat ditemukan dalam manual MMPI-2 (Butcher et al., 2001); beberapa item ini biasanya diskor oleh program-program dengan bantuan komputer.

Meskipun daftar beberapa item kritis sudah dimasukkan dalam manual MMPI-2 (Butcher et al., 2001), klinisi seharusnya menggunakan daftar ini dengan hati-hati pada remaja. Pertama, remaja normal maupun populasi-populasi klinis remaja secara rata-rata membenarkan beberapa item kriris dua kali lipat lebih banyak di banding orang dewasa normal (Archer & Jacobson, 1993). Di samping itu, remaja normal maupun berbagai populasi klinis membenarkan beberapa item dengan frekuensi yang hampir sama, sehingga menunjukkan bahwa beberapa item itu seharusnya tidak di gunakan untuk membedakan kedua kelompok ini. Hal ini berarti bahwa upaya-upaya empiris untuk mengembangkan daftar beberapa item kritis untuk remaja mungkin mengalami kesulitan. Sebagaimana MMPI/MMPI-2, klinisi seharusnya tidak memperlakukan klaster-klaster item kritis sebagai skala-skala kasar yang akan di interpretasi. Alih-alih, isi item individual seharusnya di gunakan untuk mengembangkan pernyataan-pernyataan wawancara yang spesifik, dan penyimpangan relatif beberapa item ini seharusnya di tangani dengan toleransi yang tepat.

DAFTAR RUJUKAN

Hawari D: Manfaat Pemeriksaan MMPI sebagai Penunjang/Pelengkap Diagnosis Klinik Ciri/Gangguan Kepribadian (Aksis 2, PPDGJ-II) Jiwa, XXI, 1 (1989)

Salan R : Aplikasi MMPI dalam Klinik Psikiatri. Jakarta, 1989

Sadock BJ and Sadock VA : Clinical Neuropsychological Testing, Kaplan & Sadock’s Synopsis of Psychiatry, Volume I, 9th edition, Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia, 2003.

Puri BK, Laking PJ, Treasaden IH : Personality Disorders, Textbook of Psychiatry, Churchill Livingstone. 1996.

Applegate KL et al. Does Personality at College Entry Predict Number of Reported Pain Conditions at Mild-Life ? A Longitudinal Study. The Journal of Pain, Vol 6, No 2 (February), 2005

Graham JR : The Practical MMPI A Practical Guide, 2nd edition, Oxford University Press, 1987